2020 年 6 月 30 日美東時(shí)間 14 時(shí)(北京時(shí)間 7 月 1 日 2 時(shí)),世界教育論壇(FWE)以線上網(wǎng)絡(luò)直播的方式在紐約開啟了今年首場高峰論壇。作為新冠病毒爆發(fā)后,全球首場最高規(guī)格的國際教育線上論壇,本次論壇集結(jié)了來自歐洲、北美、亞洲和大洋洲七個(gè)國家十五名教育部長、專家學(xué)者、政策決策者以及杰出青年代表,就全球疫情背景下,未來教育的改革、發(fā)展與創(chuàng)新展開了巔峰對話。

　　本次論壇以 “教育中斷與教育重建:新冠疫情如何塑造教育的未來?”為主題,由OECD教育與人力技術(shù)部長、被譽(yù)為“PISA(國際學(xué)生評估項(xiàng)目的縮寫)之父”的Andreas Schleicher特別設(shè)計(jì),《紐約時(shí)報(bào)》世界知名專欄作家、國際事務(wù)評論員、三屆普利策獲獎?wù)逿homas Friedman擔(dān)任主持。

　　主旨演講及討論嘉賓包括:美國麥克阿瑟基金會主席John Palfrey、 世界教育論壇創(chuàng)始人及主席 Dr.Cheng Davis、國際文憑組織(IB)執(zhí)行秘書長Dr.Siva Kumari、美國前教育部長Rod Paige、西班牙教育部部長Alejandro Tiana Ferrer、芬蘭前教育部部長Olli-Pekka Heinonen、Teach For Peru首席執(zhí)行官Franco Mosso、Phalen領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院創(chuàng)始人及CEO,Earl Martin Phalen、Red Bridge創(chuàng)始人Orly Friedman等。

　　作為論壇的重磅環(huán)節(jié),OECD教育與人力技術(shù)部長Andreas Schleicher首次通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式,披露OECD學(xué)術(shù)報(bào)告,深度解析新冠疫情對全球教育體制帶來的沖擊以及有效應(yīng)對措施。他在主旨演講中指出:受新冠疫情影響,全球約190個(gè)國家因疫情暫停了線下課程,超過15億學(xué)生的教育進(jìn)度受到影響。雖然有部分學(xué)校嘗試通過線上教育的方式來繼續(xù)提供課程,但僅有一半的學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)完成部分或全部課程。對于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)薄弱地區(qū)的學(xué)生來說,停課使他們難以繼續(xù)學(xué)業(yè)。在線教育有限的觸達(dá)和使用能力,加劇了教育資源的不均衡。

　　他呼吁,對于各國政府及學(xué)校而言,當(dāng)務(wù)之急是保證疫情之下教育的延續(xù)性�，F(xiàn)有的在線教育模式和教師的整體教學(xué)能力并不能完全消除學(xué)校關(guān)停帶來的負(fù)面影響。各方必須做好準(zhǔn)備,增強(qiáng)在線教學(xué)技術(shù)的布局及運(yùn)用,提高教師培訓(xùn),同時(shí)兼顧偏遠(yuǎn)地區(qū)及低收入家庭群體、低齡學(xué)生、以及繼續(xù)教育學(xué)生的需求,以應(yīng)對被疫情中斷的2020-2021學(xué)年以及將來可能持續(xù)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　美國麥克阿瑟基金會主席 John Palfrey首先指出,政府應(yīng)當(dāng)通過擴(kuò)大受教育機(jī)會、創(chuàng)新教育模式以及關(guān)注學(xué)生身心健康這三個(gè)方面,有效應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)。他在演講中坦言,對于疫情對現(xiàn)行教學(xué)體系的影響感到憂慮,敦促美國教育系統(tǒng)做出重大轉(zhuǎn)變,解決教育資源分配不均問題,以包容和公平的方式擴(kuò)大弱勢群體的受教育機(jī)會。

　　遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然為學(xué)校停課提供了解決方案,卻無法彌補(bǔ)因此造成的社交環(huán)境的缺失。據(jù)最新研究報(bào)告顯示,疫情期間,美國學(xué)生的焦慮和壓力感上升了81%。就此問題,Phalen 領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院創(chuàng)始人及 CEO,Earl Martin Phalen表示,學(xué)校本應(yīng)是家的延伸,是為學(xué)生提供社交支持和心理疏導(dǎo)的地方。他分享了他所在地區(qū)的學(xué)校通過增設(shè)線上俱樂部,幫助學(xué)生疏解心理壓力的成功經(jīng)驗(yàn),呼吁教育者更多地關(guān)注孩子的心理健康問題。

　　而在以“快樂教育”理念聞名的芬蘭,孩子們的身心健康被認(rèn)為是一切教育的基礎(chǔ)。芬蘭前教育部部長Olli-Pekka Heinonen在圓桌討論環(huán)節(jié)分享了自己的教育觀:無論疫情與否,教育都是一個(gè)完整的系統(tǒng),學(xué)校、老師和學(xué)生之間存在著深刻的相互影響關(guān)系,而信任是這個(gè)體系可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的最重要的因素。他認(rèn)為,老師和學(xué)生之間、老師和家長之間、學(xué)生和家長之間都必須建立和形成相互的信任,才能打造一個(gè)良性循環(huán)的教育系統(tǒng)。

　　西班牙教育部部長 Alejandro Tiana Ferrer則表示,“各國政府及教育決策者應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供多方位的支持”。他分享了本國教育體系為應(yīng)對疫情做出的有效嘗試,包括:建立知識分享網(wǎng)站,由教師和學(xué)生共同運(yùn)營;與企業(yè)合作,為學(xué)生搭建更多創(chuàng)造性的活動平臺和渠道;以及通過電視臺提供免費(fèi)節(jié)目,為在線學(xué)習(xí)有困難的孩子提供居家學(xué)習(xí)的資源等等。

　　世界教育論壇(FWE)一貫重視青年領(lǐng)袖的參與。來自美國的杰出青年領(lǐng)袖代表之一,“奧巴馬總統(tǒng)終身成就獎”獲得者,Command Education的總裁兼首席執(zhí)行官Christopher Rim與來自加納、盧旺達(dá)的優(yōu)秀青年代表分享了他們?nèi)绾卧谝咔槠陂g為各自的國家教育貢獻(xiàn)自己的力量。

　　世界教育論壇(FWE)創(chuàng)始人及主席 Dr.Cheng Davis則提到了美國高等教育面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。她在主旨演講中分享道,由于疫情影響,未來4-10年中會有約4500所美國大學(xué)暫時(shí)關(guān)閉,越來越多的年輕人或無法繼續(xù)接受高等教育。因?yàn)樵谶^去四十年中,美國高校學(xué)費(fèi)上漲1400%,使得更多學(xué)生依賴于助學(xué)貸款,這也將導(dǎo)致年輕學(xué)生入讀大學(xué)變得愈發(fā)困難。世界教育論壇(FWE)將在九月的論壇中專題討論高等教育財(cái)政的問題。

　　盡管各國與會嘉賓普遍認(rèn)同,疫情對全球教育體制造成了嚴(yán)重沖擊,但他們同時(shí)相信,疫情為全球教育創(chuàng)新帶來了無限可能。在論壇的最后,Dr.Cheng Davis高度評價(jià)了論壇在疫情背景下,探討全球教育體系改革創(chuàng)新的重要意義。她呼吁各國的政策制定者和教育機(jī)構(gòu)抓住時(shí)代的契機(jī),著重關(guān)注非優(yōu)勢地區(qū)的教育公平,培養(yǎng)符合未來社會發(fā)展需求的人才,因?yàn)椤熬�英教育的目的是培養(yǎng)充滿人性關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)人”。

　　非營利組織世界教育論壇(FWE)于 2018 年成立,總部位于美國波士頓,在全球多個(gè)主要城市設(shè)立辦事處,是世界首個(gè)致力于為全球商界領(lǐng)袖、前任和現(xiàn)任教育決策者及世界 知名學(xué)者提供包容的平臺,使各方能夠就教育問題展開對話與辯論。FWE 探討的核心問題包括經(jīng)濟(jì)增長和繁榮、國家勞動力質(zhì)量、數(shù)字社會中的就業(yè)前景,以及弱勢群體的機(jī)會與公平。

　　去年 12 月 3 日,世界教育論壇(FWE)于巴黎 OECD 總部召開首屆高峰論壇。論壇采取邀請制,阿里巴巴創(chuàng)始董事長馬云、泰國 CP 集團(tuán)高級董事長謝國民、荷蘭勞倫蒂安公主、OECD 教育與人力技術(shù)部長 Andreas Schleicher、世界教育論壇創(chuàng)始人及主席 Dr. Cheng Davis 等重磅嘉賓發(fā)表演講。來自美國、中國、新加坡、芬蘭、英國、瑞士、 新西蘭、巴西等國超過 300 名各界領(lǐng)袖及專家學(xué)者共襄盛舉,為全球智慧共同探索未來教育發(fā)展之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　作為世界教育論壇(FWE)2020年首場線上高峰論壇,本次論壇通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播的方式向全球觀眾播放。據(jù)悉,FWE還將于今年七月及九月呈現(xiàn)兩場線上高峰論壇,就疫情背景下,全球高等教育及青年人才面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)展開深入探討。觀眾可登陸世界教育論壇(FWE)官網(wǎng) 注冊和回看論壇實(shí)況。我們期待7月22日和9月22日世界教育論壇的再次登臺。

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