近期，我國一些地方的中小學陸續(xù)迎來開學。隨之而來的問題是，中小學生們是否做好了開學準備。

　　有沒有為開學做好準備的意識，關系到能否迅速進入學習狀態(tài)，從現(xiàn)實來看不是一件小事。不少學生到了返校之日，才發(fā)現(xiàn)自己的假期作業(yè)沒完成，不得不或熬夜加班或走其他“捷徑”;有的孩子由于假期玩得太瘋，一直沒有收心，開學上課后依然無法集中注意力，心不在焉，以至于一開始就在學業(yè)上落人一截。

　　尤其是那些剛上小學和進入初中、高中的孩子，學校給他們的第一印象，他們給予學校的第一反饋，都在一定程度上決定著整個學期的狀態(tài)。如果學生做足了心理準備，提前到學校周圍看一看，通過朋友或老師了解學校的趣聞趣事、辦學特色、校園文化，對即將學習的內(nèi)容通過一些途徑有大致的了解，就少一些心理隔閡和陌生感、畏懼感，往往能更自信地開始新學期，更容易與同學、老師融洽相處。

　　讓學生順利開啟新學期，對于學校而言，要將人性化的、豐富多彩的活動融于入學教育，使其盡量了解學校、教師、教學，并善于發(fā)揮家庭的力量，合力幫助學生快樂走過開學之初的過渡期。對于父母而言，其實也有很多事情要做。有的孩子假期的多數(shù)時間處于缺乏監(jiān)管的狀態(tài)，整天打游戲、吃吃喝喝，生活無節(jié)制，因此有必要在開學之前讓孩子靜下心來。父母要做孩子的好幫手，一方面提醒孩子開學前是否完成了假期規(guī)劃，讓孩子主動檢視自己的假期生活，可以將開學前的一周作為總結期、反思期，從中提高孩子自我管理的意識和能力，在生活自理、自主學習上更進一步。另一方面，父母可以借助小儀式的方式，以適宜的家庭活動來宣告假期的結束、新學期的開始，讓孩子主動調(diào)整作息規(guī)律，將生物鐘和心理層面調(diào)節(jié)到上學的專注狀態(tài)。

　　相比往年，今年的暑假有些特殊，受疫情影響，有的地方學生上半年一直沒有返校，老師和學生大半年都沒有真正的面對面。如此長時間的分離，學生與老師、同學之間多少可能有些生疏感，在心理上會產(chǎn)生一些變化。對此，父母不妨鼓勵孩子提前聯(lián)系一下老師和同學，互相問好關心，了解彼此的狀態(tài)與心情，多表達對老師、同學的思念之心和對新學期的期待之情，這樣不但能培養(yǎng)孩子的社會交往能力，還有助于緩解孩子對新學期的畏懼心理。

　　另外，父母在假期對孩子進行安全教育的同時，要根據(jù)學校的具體安排準備好防疫物資，讓孩子學會佩戴口罩、正確洗手以及懂得公共場合與人接觸的注意事項等。尤其是家有小學新生的家庭，有必要讓孩子提前養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和安全意識，遇到突發(fā)事件知道如何求助，向誰求助。家校合力做好開學準備，孩子就能完成新學期的平穩(wěn)過渡。

　　(作者系山東省滕州市西崗鎮(zhèn)柴里小學教師)