近期，我國(guó)一些地方的中小學(xué)陸續(xù)迎來(lái)開(kāi)學(xué)。隨之而來(lái)的問(wèn)題是，中小學(xué)生們是否做好了開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。

　　有沒(méi)有為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備的意識(shí)，關(guān)系到能否迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看不是一件小事。不少學(xué)生到了返校之日，才發(fā)現(xiàn)自己的假期作業(yè)沒(méi)完成，不得不或熬夜加班或走其他“捷徑”;有的孩子由于假期玩得太瘋，一直沒(méi)有收心，開(kāi)學(xué)上課后依然無(wú)法集中注意力，心不在焉，以至于一開(kāi)始就在學(xué)業(yè)上落人一截。

　　尤其是那些剛上小學(xué)和進(jìn)入初中、高中的孩子，學(xué)校給他們的第一印象，他們給予學(xué)校的第一反饋，都在一定程度上決定著整個(gè)學(xué)期的狀態(tài)。如果學(xué)生做足了心理準(zhǔn)備，提前到學(xué)校周圍看一看，通過(guò)朋友或老師了解學(xué)校的趣聞趣事、辦學(xué)特色、校園文化，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過(guò)一些途徑有大致的了解，就少一些心理隔閡和陌生感、畏懼感，往往能更自信地開(kāi)始新學(xué)期，更容易與同學(xué)、老師融洽相處。

　　讓學(xué)生順利開(kāi)啟新學(xué)期，對(duì)于學(xué)校而言，要將人性化的、豐富多彩的活動(dòng)融于入學(xué)教育，使其盡量了解學(xué)校、教師、教學(xué)，并善于發(fā)揮家庭的力量，合力幫助學(xué)生快樂(lè)走過(guò)開(kāi)學(xué)之初的過(guò)渡期。對(duì)于父母而言，其實(shí)也有很多事情要做。有的孩子假期的多數(shù)時(shí)間處于缺乏監(jiān)管的狀態(tài)，整天打游戲、吃吃喝喝，生活無(wú)節(jié)制，因此有必要在開(kāi)學(xué)之前讓孩子靜下心來(lái)。父母要做孩子的好幫手，一方面提醒孩子開(kāi)學(xué)前是否完成了假期規(guī)劃，讓孩子主動(dòng)檢視自己的假期生活，可以將開(kāi)學(xué)前的一周作為總結(jié)期、反思期，從中提高孩子自我管理的意識(shí)和能力，在生活自理、自主學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。另一方面，父母可以借助小儀式的方式，以適宜的家庭活動(dòng)來(lái)宣告假期的結(jié)束、新學(xué)期的開(kāi)始，讓孩子主動(dòng)調(diào)整作息規(guī)律，將生物鐘和心理層面調(diào)節(jié)到上學(xué)的專注狀態(tài)。

　　相比往年，今年的暑假有些特殊，受疫情影響，有的地方學(xué)生上半年一直沒(méi)有返校，老師和學(xué)生大半年都沒(méi)有真正的面對(duì)面。如此長(zhǎng)時(shí)間的分離，學(xué)生與老師、同學(xué)之間多少可能有些生疏感，在心理上會(huì)產(chǎn)生一些變化。對(duì)此，父母不妨鼓勵(lì)孩子提前聯(lián)系一下老師和同學(xué)，互相問(wèn)好關(guān)心，了解彼此的狀態(tài)與心情，多表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)的思念之心和對(duì)新學(xué)期的期待之情，這樣不但能培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力，還有助于緩解孩子對(duì)新學(xué)期的畏懼心理。

　　另外，父母在假期對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)校的具體安排準(zhǔn)備好防疫物資，讓孩子學(xué)會(huì)佩戴口罩、正確洗手以及懂得公共場(chǎng)合與人接觸的注意事項(xiàng)等。尤其是家有小學(xué)新生的家庭，有必要讓孩子提前養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識(shí)，遇到突發(fā)事件知道如何求助，向誰(shuí)求助。家校合力做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，孩子就能完成新學(xué)期的平穩(wěn)過(guò)渡。

　　(作者系山東省滕州市西崗鎮(zhèn)柴里小學(xué)教師)