在輿論場中，“史上最難就業(yè)季”早已不是一個能激起漣漪的話題。

　　過去十幾年里，屢創(chuàng)新高的高校畢業(yè)生人數讓幾乎每個就業(yè)季都被冠以“最難”之名。

　　即便如此，始于2020年春天的這個就業(yè)季還是顯得極為特殊。874萬，當再創(chuàng)新高的高校畢業(yè)生人數與新冠肺炎疫情和經濟下行壓力不期而遇，哪怕旁觀者都會替求職中的畢業(yè)生捏一把汗。

　　原本打算寒假過后盡快返校敲定工作的畢業(yè)生們想不到，有朝一日就業(yè)市場也會受到“黑天鵝”如此猛烈的沖擊：沒了往年春招時的“金三銀四”，沒了人頭攢動的校園招聘會，甚至返校都成了奢望……春節(jié)剛過，一張難度讓人始料未及的“考卷”便在他們面前展開。

　　與很多其他活動一樣，疫情之下，招聘也被迫搬到了“云端”。特殊的“云端”求職經歷，也成為這屆畢業(yè)生關于2020年集體記憶的一部分。

　　記者采訪了3位在今年求職潮中奮力“上岸”的畢業(yè)生，盡管經歷迥異，但他們都用親身經歷證明了，為了獲得一份心儀的工作，自己可以有多拼。

　　在“最難春招季”努力突圍

　　6月中旬，在線辦完與用人單位簽約的最后一道手續(xù)，程洋長出了一口氣，隨手發(fā)了一條微信朋友圈：“這段忙亂的日子終于要畫上句號了。你好，未來�！�

　　此前幾個月里，考研的失利和隨后遠比想象中坎坷的求職經歷，讓他一度感到自己“快抑郁了”。

　　就讀于武漢一所理工科重點高校電子信息工程專業(yè)的程洋，一直夢想去清華大學讀研，為了實現這個目標，他從2019年5月起便全身心投入到備考中。

　　考研并不順利，專業(yè)課考試一結束，程洋就認定“這次肯定涼了”。

　　那時已是2019年12月底，秋招早已結束。心情稍微平復后，程洋整理了一下簡歷便踏上了返鄉(xiāng)路，他打算春節(jié)過后馬上回學校迎接春招，爭取盡早把工作定下來。

　　身邊同學參加秋招時的斬獲和以往師兄師姐們傳遞的信息，讓程洋起初并未覺得接下來的求職會有多大難度。

　　根據以往經驗，每年三四月是企業(yè)招聘的高峰期，因此，畢業(yè)生中一直有“金三銀四”的說法。程洋平時關注的各種求職自媒體發(fā)布的文章，同樣傳遞著類似的樂觀情緒。

　　程洋一直向往高新技術企業(yè)云集的深圳，在他想象中，自己畢業(yè)季的夏天會在那里的某家科技“大廠”度過，和來自天南地北的新同事一起頂著太陽參加入職素質拓展培訓。

　　孰料，2020年春季的用人市場不但沒有迎來暖春，反而遭遇了一場前所未有的寒流。

　　突如其來的新冠肺炎疫情讓所有人措手不及。程洋在鄂南某縣的老家疫情雖不像武漢那般嚴重，但也出現了不少感染者。

　　1月底到2月初之間，迅速發(fā)展的疫情吸引著人們的大部分注意力。程洋所在的幾個同學微信群里，疫情也幾乎是唯一的話題。那時，他尚未意識到疫情會給就業(yè)帶來何等沖擊。

　　2月12日，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制舉行的新聞發(fā)布會上，教育部高校學生司司長王輝表示，受經濟下行壓力和疫情影響，預計今年上半年高校畢業(yè)生將面臨更加復雜、嚴峻的就業(yè)形勢。在疫情沒有得到有效緩解之前，為防止大規(guī)模人員聚集，教育系統(tǒng)舉辦的各類高校畢業(yè)生現場招聘活動將暫停。

　　看到這條消息，程洋意識到，以往春招季校園宣講會上人頭攢動的場面不會出現了，自己的求職路可能也不會如預想般順利。

　　大學生就業(yè)一向被視為“保就業(yè)”的重中之重。抗疫戰(zhàn)爭硝煙遠未散去時，一場就業(yè)保衛(wèi)戰(zhàn)早已悄然打響。

　　2月底，教育部啟動“24365校園招聘服務”活動，聯(lián)合各省級高校畢業(yè)生就業(yè)網和一批社會招聘機構，為畢業(yè)生提供包括網上面試、網上簽約和網上辦理就業(yè)手續(xù)等系列就業(yè)服務。

　　學校也在第一時間推出了網上招聘平臺，程洋介紹，應屆畢業(yè)生在平臺上注冊審核通過后就可投遞簡歷，用人單位可根據需要向求職者發(fā)起文字或視頻溝通，而后給出“通過”或“不通過”等備注。

　　疫情沖擊下，企業(yè)招聘意愿的降低顯而易見，在復工復產前尤其如此。

　　程洋投出的幾十份簡歷絕大部分止步于面試，直到3月中旬，才有一家位于深圳的科技公司愿意為他提供一個試用機會，但面試官了解到他身在湖北后，又以需要立即上崗為由變相拒絕了他。

　　程洋手機上裝了四五個求職APP，手機一振動馬上查看。每天他至少要看3遍郵箱，盼著未讀郵件一欄右側彈出那個代表有新郵件的小紅點。

　　他加的幾個求職交流微信群里，情況相似的應屆畢業(yè)生不在少數：考研失利，錯過了秋招，不得不在“史上最難春招”中努力突圍。

　　這是一個人數不容忽視的龐大群體，按照教育部此前公布的數據，2020年考研報名人數為341萬，6月發(fā)布的《關于2019年國民經濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2020年國民經濟和社會發(fā)展計劃草案的報告》則顯示“今年研究生招生111.4萬人”，兩相比較可知其規(guī)模。

　　對面臨這種情況的畢業(yè)生來說，今年各級黨政機關、企事業(yè)單位和教師等政策性崗位的擴招無疑是“上岸”的重要機會。教育部公布的數據顯示，截至9月1日，今年政策性崗位已吸納280多萬畢業(yè)生就業(yè)，比去年同期增加70多萬。

　　各項促就業(yè)政策逐層傳導下，效果開始顯現。到5月中旬，越來越多“喜提offer”的群友開始在群里報喜。

　　每當看到類似的消息，程洋都感到包裹自己的那層焦慮又收緊了，但他還是堅持找一份能發(fā)揮自己所學專業(yè)的工作，“大不了考研‘二戰(zhàn)’，之前已經有基礎，再來一次，志愿報得謹慎一點兒肯定沒問題”。

　　帶著這樣的心態(tài)，程洋繼續(xù)一邊修改簡歷，一邊復盤之前的面試，從中總結技巧。

　　知乎上有這樣一組提問：2020屆畢業(yè)生到×月份還沒找到工作是什么體驗。每個月份對應的提問下瀏覽量都超過百萬。程洋不時會去看一眼，給一些感到有共鳴的留言者點贊。

　　這樣的關注一直持續(xù)到6月，終于，北京一家互聯(lián)網“大廠”向他表達了錄用意向，崗位是他一直心儀的產品經理，薪酬待遇也足夠吸引人。未作猶豫，程洋立刻決定簽約。

　　“真沒想到求職‘戰(zhàn)線’拉得這么長，從寒假一直到畢業(yè)。”程洋覺得，幾個月來自己雖然備受煎熬但也不無收獲，“疫情以來的經歷讓我明白，凡事不能有僥幸心理，對未知有個準備，面對困局才能穩(wěn)住陣腳不慌亂�！�

　　回家鄉(xiāng)續(xù)寫教育夢想

　　雖然過程有些曲折，華東師范大學孟憲承書院數學與應用數學專業(yè)2020屆畢業(yè)生劉斯琪最終還是收獲了心儀的“offer”。

　　作為一名公費師范生，劉斯琪畢業(yè)后應該回到家鄉(xiāng)寧夏續(xù)寫自己的教育夢想。不過秋招時，抱著試一試、增加求職經驗的態(tài)度，她也參加了幾場招聘會。這個專業(yè)成績優(yōu)異、拿過國家獎學金的女生，很快就收到了3所上海、杭州等地學校遞出的橄欖枝。

　　但這并沒有動搖她的志向。一次雙選會上，一名從復旦大學畢業(yè)后返回家鄉(xiāng)任教的年輕女教師告訴她：“上海有很多優(yōu)秀的人，可能并不缺你一個，但回到家鄉(xiāng)后，你一定會發(fā)揮更大的作用，那里的教育事業(yè)更需要新鮮血液。”

　　原本就要回家從教的她，聽了這番話決心更堅定了。放寒假回家時，劉斯琪開始專心準備應聘家鄉(xiāng)的學校。

　　按照原計劃，寧夏生源地公費師范畢業(yè)生雙選會將在2月舉行。從1月份開始，瞄準高中數學教師崗位的劉斯琪就開始了緊鑼密鼓的準備：累計刷高考題20份;先后準備35節(jié)課的教學設計;邊講、邊錄、邊改進，一共錄制了18節(jié)模擬課程……

　　疫情迫使用人單位紛紛把面試從線下轉移到線上，教育系統(tǒng)也不例外。教師招聘包括筆試和面試兩個環(huán)節(jié)，筆試考查解題能力，面試則側重考查授課技巧。與別的崗位相比，線下到線上的變化帶來的影響無疑更大。

　　試講對象從以往的真人一下變成屏幕，經驗尚少的應屆畢業(yè)生短時間里要適應這樣的變化并不容易。此外，受疫情影響，師范生們的實習、面試都有所耽擱，實戰(zhàn)中練習的機會自然也相應減少。

　　和疫情期間大批化身“網絡主播”的教師一樣，包括劉斯琪在內的師范生們提前體驗了一次“云端”授課。

　　錄視頻回看自己講課過程這個學習中養(yǎng)成的習慣，無形中使劉斯琪能更好地適應變化。

　　“這是老師傳授的一個方法。通過錄制視頻，回看自己的講課過程，以便直觀發(fā)現自己表情、語言、動作上的瑕疵�！眲⑺圭髋e例說，通過回看視頻，她發(fā)現自己在語句銜接中特別喜歡用“那么”兩字，而且語調容易“平鋪直敘沒有起伏”。發(fā)現這些問題后，她就慢慢地通過改變重音強化抑揚頓挫之感，同時提醒自己講課中盡量回避口頭語。

　　那段“宅”在家為求職做準備的日子里，劉斯琪不斷自己練習，避免生疏，堅持刷題、備課，通過錄制視頻再回看的方法糾正自己的教姿教態(tài)。

　　“我覺得這個過程中自己的專業(yè)技能提升了很多�！眲⑺圭髡f。

　　盡管準備足夠充分，她還是遇到了手忙腳亂的時刻。

　　對她來說，印象最深的一次面試經歷發(fā)生在2月中旬。那是一次在家進行的線上面試。學校當天9點通知學生們，要在12點前準備好15分鐘的模擬授課視頻和詳細的教學設計。

　　“那時家里沒有黑板，家人就趕緊用A4紙貼在墻上，拼成一塊黑板讓我試講，我用馬克筆寫板書，請父母幫忙拍下了視頻�！眲⑺圭骰貞浾f。

　　打那以后，家人幫她借來了一塊小黑板以備不時之需，“有了黑板就像有了一個真實的講臺，模擬上課更接近真實場景了”。

　　疫情給各類招聘會按下了暫停鍵，很多畢業(yè)生先敲定工作再全力準備畢業(yè)論文的計劃也因此被打亂。

　　“三四月份幾乎每天都是上午寫論文，下午備課準備應聘�！眲⑺圭髡f，臨近畢業(yè)工作還沒定下來，那段日子難免有些焦急。

　　盡管過程頗為曲折，所幸結果還是盡如人意。4月底，看著銀川市第一中學網站上，自己擬被錄用的信息順利通過公示，劉斯琪心里一塊石頭終于落了地——這是她的母校，也是寧夏名列前茅的優(yōu)質高中。

　　如今，已經走上講臺兩個多月的劉斯琪負責高一年級兩個班的教學，同時還承擔著班主任的工作。學校對年輕教師成長的關心、學生出色的表現，既帶給她沉甸甸的壓力，又給她注入動力。

　　家鄉(xiāng)近幾年在教育信息化方面的進步也讓劉斯琪感到驚喜：“上大學時接觸到的智慧課堂，如今不僅在上海這樣的大都市有，家鄉(xiāng)的學校也用上了�！�

　　她相信，在家鄉(xiāng)的講臺上，自己能找到實現人生價值的舞臺。

　　跨越萬里的歸國求職路

　　5月12日上午，隨著乘坐的國際航班在廣州降落，高鈺那顆懸著的心終于放下了。隔著機窗向外望去，她有些分不清模糊自己眼睛的，是淚水還是護目鏡里積存的水汽。

　　她回國后的第一個目的地不是家，而是位于北京的某國有銀行總部面試現場，在美國時她已通過了這家銀行的在線筆試和兩輪線上面試，按照銀行要求，最后一輪考核需要面對面進行。

　　根據防疫政策，她首先要在入境地接受14天集中隔離，而后再在北京進行為期一周的居家隔離才能去往最終目的地。

　　兩年前去美國弗吉尼亞大學讀碩士時，高鈺設想過不下10種畢業(yè)后可能的選擇，唯獨沒想到留學之旅會結束得如此倉促，歸國之路又會如此波折。

　　1月份國內疫情初起時，這個關心時政的女生一邊關注著國內的信息，一邊在英文社交媒體和學校的課堂上一遍遍回擊那些“戴著有色眼鏡評價中國的聲音”。

　　此時，她仍未想到自己的人生選擇會因疫情受到如此大的影響，“3月初看國內新聞，感到武漢的疫情防控形勢已經明顯好轉，當時想國內應該很快就能控制住疫情，一切都快回到正軌了”。

　　然而，3月起海外疫情發(fā)展之迅速讓人始料未及。形勢的變化不僅使海外學子們經歷了兩場“戰(zhàn)疫”，也讓很多臨近畢業(yè)的留學生開始思考后面的路該如何走。

　　按照學校的學制，高鈺將在4月中旬畢業(yè)離校。在導師推薦下，去年年底她已被紐約一家知名智庫錄用。3月中旬她得到通知：因為疫情，那家智庫暫停運轉，自己的入職也無限期推遲。

　　回國還是留在國外?畢業(yè)后馬上回去就業(yè)還是先在國外工作一段時間?人生的下一個十字路口橫著一道道頗費思量的選擇題，臨近畢業(yè)，很多海外留學生會經歷一段迷茫期。像高鈺一樣，相當一部分留學生雖然打定主意要回國，但也想借這個機會增加一段在國外工作生活的經歷。

　　但隨著疫情發(fā)展，很多人不再為此糾結。

　　長期關注留學生就業(yè)的在線職前教育平臺“職優(yōu)你(UniCareer)”日前發(fā)布的《2020海歸就業(yè)力調查報告》估計，今年歸國就業(yè)留學生人數將達80萬，比往年增加七成。

　　“大家都逐漸意識到，海外疫情短時間內難以控制，孤身在外面臨的不確定性太大了�！备哜曊f，隨著疫情愈演愈烈，國外用人崗位數大幅下降，自己所在的幾個留學生微信群里，“回國”成了出現頻率越來越高的詞。

　　隨著疫情發(fā)展，學校宣布所有課程改為線上授課。周圍的社區(qū)開始出現感染病例，高鈺索性把自己封閉在租住的公寓里，盡量減少外出。完成離校前最后一門課的同時，她生活的重心完全轉到了求職上。

　　畢業(yè)前后那段時間，高鈺經常被睡夢中襲來的焦慮感驚醒——她急于盡快把工作定下來，然而最初投出去的幾十份簡歷都石沉大海。

　　被類似焦慮感籠罩的不只她自己。以往，很多國內大型企業(yè)和在華外企都會留有面向海外留學生的專場招聘，疫情之下，類似的崗位數量斷崖式下跌。

　　不少倉促之下投入國內就業(yè)市場的留學生發(fā)現，除了準備不足導致的手忙腳亂，與國內就業(yè)季不同步的畢業(yè)時間、招聘信息上的差異、一些招聘流程因為身在國外無法及時跟進等因素，都構成了不得不努力克服的“就業(yè)時差”。

　　漸漸地，高鈺投出去的一些簡歷有了回復，一個不大不小的新問題又擺在她眼前：由于時差原因，國內用人單位的線上統(tǒng)一筆試、面試時間，很多安排在美國當地時間的下半夜。

　　為了面試時能打起精神，高鈺不得不強迫自己調整作息時間。一些國內的親戚朋友發(fā)現她經常當地時間凌晨三四點鐘還在使用微信，紛紛來詢問原因，她笑稱自己在提前“倒時差”。

　　4月中旬，拿到畢業(yè)證的第二天，高鈺收到了一家大型國有銀行總行的終面邀約，按照要求，這一輪面試必須當面進行。

　　跟人力部門溝通說明自己的情況后，高鈺得到了面試最晚可以延期到6月份的許可，緊接著，她馬上著手研究回國行程。

　　彼時，中美之間的直飛航班大多處于停飛狀態(tài)，極少數尚在飛行的航班不僅一票難求，而且要在臨近起飛前不久才能確定是否正常飛行。一邊上網查路線，一邊向其他留學生打聽，高鈺最后確定了一條耗時40多個小時，輾轉三地的回國路線。

　　臨行前，高鈺最后一次回到校園，到所在學院的主樓前給自己拍了一張照片，與入學時班級同學的合影一起發(fā)在微信朋友圈。沒有想象中畢業(yè)典禮上的鮮花、紅地毯和前來參加的家人，只有她一個人的身影。

　　高鈺回國后的求職進展很順利，結束隔離后她第一時間前往那家銀行參加終面，并在當天就得到了錄用通知。“原本已經做好了打持久戰(zhàn)的準備，結果抓住了國內春招季最后的機會�！彼�覺得跟很多留學生比，自己算得上非常幸運，“也許是面試時講到的回國經歷打動了面試官吧。”

　　“這個畢業(yè)季充滿遺憾和折騰，這時對祖國的好也體會得最深切�！备哜曊f。

　　對未來，她充滿期待。

　　鏈接

　　教育部“百日沖刺” 助力2020屆畢業(yè)生就業(yè)

　　為全力做好2020屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，以更大決心、更強力度、更實舉措對沖疫情影響，從5月份到8月中旬，教育部聯(lián)合人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部、國資委、中央廣播電視總臺、共青團中央等6部門和單位共同實施“百日沖刺”行動，重點組織開展了十大促就業(yè)專項行動。

　　一是升學擴招吸納行動。教育部已經安排擴大碩士研究生招生規(guī)模至近100萬，同比增加18.9萬;普通專升本招生規(guī)模至64.2萬，同比增加32.2萬。第二學士學位下達招生計劃10萬人。

　　二是充實基層專項計劃行動�！疤貚徑處煛庇媱潓⒃黾诱心家�(guī)模5000，今年招募規(guī)模將達到10.5萬。擴大“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目實施規(guī)模。今年，教育系統(tǒng)擴大招錄中小學和幼兒園教師，發(fā)布55萬多個教師招聘崗位，采取“先上崗、再考證”的舉措，進一步加強中小學和幼兒園教師配備。

　　三是擴大畢業(yè)生參軍入伍行動。今年教育部加大力度推進精準征兵、精準動員，進一步落實好畢業(yè)生參軍入伍的優(yōu)惠政策。

　　四是大力開拓科研、社區(qū)、醫(yī)療等基層崗位行動。努力開發(fā)適合畢業(yè)生的科研助理崗位。推動全國城鄉(xiāng)社區(qū)和基層衛(wèi)生部門新增崗位優(yōu)先招錄畢業(yè)生。

　　五是推進企業(yè)穩(wěn)崗擴就業(yè)行動。國有企業(yè)今明兩年將連續(xù)擴大高校畢業(yè)生招聘規(guī)模。有關部門將落實一次性補貼、返還失業(yè)保險等優(yōu)惠政策，鼓勵中小微企業(yè)吸納更多高校畢業(yè)生。

　　六是持續(xù)開展網上就業(yè)服務行動。發(fā)揮好“24365校園網絡招聘服務”、“百日千萬網絡招聘專項行動”、央企“抗疫穩(wěn)崗擴就業(yè)”“國聘行動”“千校萬崗”線上招聘會等作用，為企業(yè)和畢業(yè)生提供全天候不斷線、不打烊的就業(yè)服務。

　　七是推進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)行動。實施高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)支持計劃，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，辦好第六屆中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，引領大學生投身“雙創(chuàng)”。

　　八是開展重點幫扶支持湖北行動。教育部會同有關部門制定了“中央+地方”促進湖北高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“十個一批”政策，實現了全國高校與湖北高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一幫一”行動的全覆蓋。

　　九是助力脫貧攻堅行動。對全國建檔立卡家庭畢業(yè)生、52個未摘帽貧困縣畢業(yè)生，實行分類幫扶和“一人一策”動態(tài)服務。設立“建檔立卡家庭貧困生專升本專項計劃”，單獨進行錄取。

　　十是狠抓責任落實行動。將畢業(yè)生就業(yè)納入對地方政府和高校的督導考核內容，高校要落實“一把手”工程，發(fā)動全國6萬余名畢業(yè)班輔導員，逐一壓實責任，同時讓更多的專業(yè)教師都行動起來，群策群力幫助畢業(yè)生順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。

　　(本報記者 董魯皖龍 整理)