2020年，莊浪縣教育督導(dǎo)工作緊扣縣教育“1447”工作思路，以“三抓三樹”(抓教學(xué)常規(guī)、問題整改、薄弱學(xué)科，樹教學(xué)設(shè)計(jì)、高效課堂、作業(yè)批改先進(jìn)典型)為督導(dǎo)核心內(nèi)容，以促質(zhì)量為根本、以效益為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為手段，結(jié)合學(xué)校校情教情，力求督促學(xué)校構(gòu)建與學(xué)校實(shí)際相適應(yīng)、與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)、與學(xué)生需求相適應(yīng)的規(guī)范課堂，認(rèn)真履行督導(dǎo)工作職責(zé)，助推教育質(zhì)量提升。

　　一是堅(jiān)持以評促建，全力推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡工作，全面保障教育公平。深入開展了義務(wù)教育均衡發(fā)展回頭看工作，切實(shí)履行主體責(zé)任，加大工作力度，對標(biāo)對表國家和省上有關(guān)縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)和要求，梳理排查存在的問題和差距，采取有效措施，及時(shí)補(bǔ)齊短板、補(bǔ)強(qiáng)弱項(xiàng)，鞏固和提高推進(jìn)工作取得的成果，防止指標(biāo)上倒退、工作上滑坡，為今后實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真檢視了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估提出問題及意見的整改工作情況、縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的核實(shí)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況、通過國家驗(yàn)收后近年來的工作指標(biāo)鞏固及工作成效等情況。全面總結(jié)了全縣近三年(2017、2018、2019年)均衡發(fā)展鞏固及工作成效，建立了縣級檔案，指導(dǎo)分校逐項(xiàng)自查12項(xiàng)核心指標(biāo)、28項(xiàng)一般指標(biāo)鞏固情況，不達(dá)標(biāo)的分類分析原因，提出整改措施，建立整改臺賬，實(shí)行銷號整改。成立了均衡發(fā)展“回頭看”專項(xiàng)督查組，對16所中小學(xué)開展了督查，現(xiàn)場核查、計(jì)算學(xué)校本年度各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)值，下發(fā)整改通知書14份，有效鞏固和提升了全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作成果。

　　二是堅(jiān)持教學(xué)中心，常態(tài)開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)工作，奮力書寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章。牢固樹立質(zhì)量導(dǎo)向，積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣全縣“1447”教育工作思路，以“滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求”為主攻方向，以“實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育”為著力點(diǎn)，積極延伸工作觸角,下移工作重心，前置管理關(guān)口，大力開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)活動，書寫莊浪課堂教學(xué)的“出彩之筆”。共組建5個(gè)督導(dǎo)組，按每個(gè)教委、校督導(dǎo)1-2周的時(shí)間安排督導(dǎo)。督導(dǎo)更為關(guān)注邊遠(yuǎn)學(xué)校、薄弱學(xué)校、弱勢學(xué)科，對質(zhì)量末位、管理渙散的教委、校特事特辦，優(yōu)先安排督導(dǎo)。督導(dǎo)采取檢查作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記，深入課堂聽課，課堂監(jiān)測、師生問卷、面對面點(diǎn)評，上示范課，召開反饋大會的方式，對27個(gè)教委、校開展了巡回支教暨課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)。檢查了學(xué)校功能室、檔案資料建設(shè)情況，抽查了晨讀晚背、晚自習(xí)學(xué)生自學(xué)情況。按期下發(fā)《督導(dǎo)反饋意見》，分校分學(xué)科反饋了督導(dǎo)評估情況。課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)堅(jiān)守一線、聚焦課堂的工作思路，精準(zhǔn)發(fā)力、嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)的方式方法，直面問題、靶向治療的問題意識，切實(shí)轉(zhuǎn)變了學(xué)�！八娘L(fēng)”，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，催生了教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有力地助推了全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　三是堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)，強(qiáng)力跟進(jìn)對教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作的專項(xiàng)督查，有效提升了教育治理水平。認(rèn)真督查全縣高考備考工作。針對學(xué)校管理機(jī)制、制約高中教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸等問題，堅(jiān)持每年對8所高中開展專項(xiàng)督查與研究，為進(jìn)一步抓好全縣高考質(zhì)量建設(shè)提供了決策依據(jù)。對全縣各級各類學(xué)校校園及周邊環(huán)境治理情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查，營造了良好的校園周邊環(huán)境。開展了幼兒園辦園行為專項(xiàng)督查，組織開展了幼兒園辦園行為督導(dǎo)系統(tǒng)的操作、管理、自評、督評方法培訓(xùn)。對二幼，南坪教委、盤安教委、韓店教委、鄭河教委5個(gè)教委所屬中心園、行政村幼兒園共計(jì)42所幼兒園開展了幼兒園辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)，完成了教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)系統(tǒng)的自評、督評、審核工作，督評進(jìn)度居全市第一。開展了控輟保學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)，提高了義務(wù)教育保障水平。開展了職業(yè)教育辦學(xué)能力提升專項(xiàng)督查，指導(dǎo)職教中心依據(jù)《關(guān)于印發(fā)<2020年度甘肅省教育廳長突破項(xiàng)目實(shí)施方案>的通知》(甘政教督辦〔2020〕6號)細(xì)化責(zé)任分工，制訂實(shí)施細(xì)則，建立專項(xiàng)檔案;依據(jù)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室評估反饋我市中等職業(yè)學(xué)校存在問題整改方案》(平政教督辦〔2020〕2號)建立整改檔案，討論修訂了《2020年度莊浪縣中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力提升實(shí)施方案》。開展了校園疫情防控專項(xiàng)督導(dǎo)，覆蓋全縣各級各類學(xué)校，筑牢了校園疫情防火墻。成立六個(gè)督查組，以開學(xué)疫情防控、防汛救災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)、控輟保學(xué)、開學(xué)情況五個(gè)方面為主要內(nèi)容，通過學(xué)校自查、包教委(校)干部逐校排查、掛牌督學(xué)督查、教育局督導(dǎo)組督導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)分片巡查的方式，對全縣各級各類學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。對接國家、省級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，建立督導(dǎo)室歸口管理、專業(yè)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)、社會組織多方參與的專業(yè)化教育質(zhì)量評估監(jiān)測體系，對全縣各級各類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、權(quán)威的評估監(jiān)測，強(qiáng)化質(zhì)量生成過程，夯實(shí)各年級教學(xué)基礎(chǔ)，改進(jìn)教學(xué)管理方式，為準(zhǔn)確研判決策全縣教育教學(xué)工作提供了依據(jù)和支撐。

　　四是轉(zhuǎn)變管理方式，持續(xù)推進(jìn)教育督導(dǎo)機(jī)制體制改革工作，切實(shí)推動教育督導(dǎo)“長牙齒”。構(gòu)建了三級督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，制訂教育發(fā)展中心工作職責(zé)、工作制度。按照“督學(xué)隊(duì)伍專業(yè)、年齡、層級結(jié)構(gòu)基本合理，各學(xué)段、各學(xué)科和教育管理領(lǐng)域基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋”的要求，推薦6名同志為全縣督導(dǎo)先進(jìn)工作者，年內(nèi)全縣有4名同志被聘任為市政府督學(xué)、督政專家。建立了全縣莊浪縣歷屆課堂講賽獲獎(jiǎng)教師、歷屆學(xué)科教研員、歷屆高考學(xué)科教研員、莊浪名師、教學(xué)能手、教學(xué)管理人員信息數(shù)據(jù)庫。做好了第四屆縣級督學(xué)換屆工作，編印了《莊浪縣督學(xué)工作手冊》，推進(jìn)了責(zé)任督學(xué)工作規(guī)范化。全面做好督導(dǎo)管理平臺的管理、運(yùn)用工作，提升了信息化運(yùn)用水平。積極推動教育督導(dǎo)方式，完善督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制，樹立了“問題必整改，整改必到位”意識，建立了“回頭看”機(jī)制。