“同學(xué)們，這個菜叫雪里蕻，葉子乍一看跟胡蘿卜葉長得有點兒相似，但是它們的葉片還是有很大區(qū)別的，在農(nóng)村你們的爺爺奶奶輩最喜歡用它做咸菜�！苯�日，在湖北省竹溪縣縣河鎮(zhèn)明家灣教學(xué)點的校外勞動教育實踐基地里，學(xué)校教師正在給六年級的孩子們講解有關(guān)農(nóng)作物的常識。校長吳新云介紹，從2016年開始，他們就利用校園周邊的閑置地塊開辟菜園作為學(xué)校的勞動教育實踐基地，讓孩子們參與農(nóng)業(yè)勞作的同時，觀察體驗春種、夏長、秋收、冬藏的全過程。

　　明家灣教學(xué)點是竹溪縣落實新時代中小學(xué)勞動教育的一個縮影。近年來，該縣各中小學(xué)在創(chuàng)新勞動教育模式上不斷探索，讓“小菜園”為學(xué)生健康成長“加餐”。

　　“我們學(xué)校每個班級都有一塊屬于自己的小菜地，農(nóng)村常見的蔬菜瓜果，這里應(yīng)有盡有。每周的勞動課，孩子們自告奮勇爭著跟隨責(zé)任老師參加勞動，給蔬菜澆水、拔草、收割，觀察它們的成長，寫好觀察日記�！泵骷覟辰虒W(xué)點教師周亮說。

　　明家灣教學(xué)點共有8畝校外勞動教育實踐基地，學(xué)校將勞動教育作為學(xué)校的特色校本課程。學(xué)校負(fù)責(zé)提供勞動工具及蔬菜肥料，班級師生負(fù)責(zé)種植和管理，全校師生共同享用新鮮蔬菜。4畝蔬菜基地每年大約收獲1500公斤蔬菜，能夠節(jié)約將近7000元的生活費，這些節(jié)約下來的費用用于改善師生伙食，加強(qiáng)學(xué)生飲食營養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

　　“有些蔬菜成熟之后吃不完，我們還帶領(lǐng)孩子們將它們晾曬成干菜，讓孩子們體會到動手的快樂�！敝芰琳f。

　　同明家灣教學(xué)點一樣，竹溪縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)營養(yǎng)餐學(xué)校大部分都建有面積不等的“小菜園”，各校均采取“農(nóng)戶+學(xué)校租賃”和“學(xué)校勞動教育”形式。在蔬菜播種時，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一提供種苗，統(tǒng)一指導(dǎo)，確保蔬菜數(shù)量和質(zhì)量�！靶〔藞@”不僅為學(xué)校食堂解決了部分綠色蔬菜來源的問題，還保證了蔬菜安全。

　　此外，明溪縣還將“小菜園”建設(shè)與德育實踐基地有機(jī)結(jié)合起來，切實培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念。

　　走進(jìn)竹溪縣縣河鎮(zhèn)明家灣教學(xué)點，放眼望去，房前屋后均是一派生機(jī)盎然：菜園里，嫩綠的大白菜長得挨挨擠擠，小蔥、蒜苗舒展著莖葉……

　　該校六年級(1)班學(xué)生黃瑾文告訴記者，這些蔬菜都是他們的寶貝，每天都有同學(xué)去地里澆水、除草，看看蔬菜長得怎么樣。“我們把菜摘回來，食堂阿姨做給我們吃，吃著自己親手種的菜，特別有成就感，一點兒也舍不得浪費!”

　　“口頭上號召節(jié)約，現(xiàn)在的孩子很難感受到。引導(dǎo)他們到‘小菜園’參與從播種到收獲的全過程，多一些流汗的體驗，直觀感受萬物生長的不易，才能懂得‘粒粒皆辛苦’的含義�，F(xiàn)在不用叮囑，孩子們都會主動把盤子里的飯菜吃完�！笨h河鎮(zhèn)中心學(xué)校校長周國輝說。