為促進(jìn)信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，共同推動(dòng)廊坊地區(qū)教育信息化發(fā)展，3月26日，希沃與廊坊市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合舉辦了“基于教學(xué)改革融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”觀摩課活動(dòng)，取得圓滿成功。

　　會(huì)議前，廊坊市教育局教研主任張占國(guó)介紹了智慧課堂發(fā)展歷程與精準(zhǔn)教學(xué)的融合。張占國(guó)主任指出：“在新的教學(xué)模式下，教師要從知識(shí)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者，從教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的支持者。”

　　在觀摩課環(huán)節(jié)，霍婧、陳麗麗與鄧文婧三位老師借助希沃易課堂，為到場(chǎng)的老師們帶來(lái)了高效互動(dòng)、趣味十足的智慧課堂。 來(lái)自三年級(jí)的霍婧老師所帶來(lái)的《陶罐與鐵罐》寓言教學(xué)課，給在場(chǎng)老師和評(píng)委留下了深刻印象。課堂上，霍老師在希沃易課堂的學(xué)情數(shù)據(jù)支撐下，做到了實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)情，并調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)疑難點(diǎn)展開(kāi)深入講解。為了讓學(xué)生更好地理解抽象知識(shí)，霍老師還利用易課堂的豐富學(xué)科工具、游戲工具等，讓知識(shí)呈現(xiàn)更簡(jiǎn)單、更有趣味。學(xué)生都爭(zhēng)先搶答發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非�；钴S

　　霍靜老師正在授課

　　學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的互動(dòng)

　　在數(shù)學(xué)科目的課堂中，三年級(jí)的鄧文婧老師充分運(yùn)用希沃易課堂的游戲互動(dòng)功能，讓課堂真正活了起來(lái)。 課堂一開(kāi)始，鄧?yán)蠋熗ㄟ^(guò)易課堂將搶答競(jìng)賽題目推送到學(xué)生的平板上，讓每個(gè)學(xué)生都參與互動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽游戲，鄧?yán)蠋煂?shí)時(shí)掌握學(xué)情數(shù)據(jù)，并開(kāi)始有針對(duì)性地教學(xué)。在講述完重點(diǎn)知識(shí)后，鄧?yán)蠋煂�學(xué)生回答進(jìn)行拍照上傳并展示。一節(jié)45分鐘的課堂，學(xué)生全程興致高漲，鄧?yán)蠋熣嬲�做到了告別枯燥乏味的授課模式，寓教于樂(lè)。

　　鄧文婧老師授課中

　　學(xué)生使用平板進(jìn)行作答

　　英語(yǔ)陳麗麗老師也充分利用希沃易課堂給她的英語(yǔ)教學(xué)增添不少趣味。課堂上，陳麗麗老師利用易課堂的游戲工具，巧妙設(shè)計(jì)課件，讓英語(yǔ)單詞的教學(xué)變成好玩的競(jìng)賽游戲，大大活躍了課堂氛圍。學(xué)生們爭(zhēng)先舉手，參與游戲競(jìng)賽。陳麗麗老師通過(guò)游戲化教學(xué)，讓學(xué)生一邊玩游戲，一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，有效提升授課質(zhì)量。

　　陳麗麗老師正在授課

學(xué)生通過(guò)平板傳送作品

　　希沃與廊坊第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦本次觀摩課活動(dòng)，就是希望通過(guò)教師不斷提高信息化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)變革，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。雙方也希望通過(guò)此次活動(dòng)，讓大家的觀念得到更新、認(rèn)可，讓老師之間能夠互相學(xué)習(xí)。 未來(lái)，希沃將與廊坊第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同努力，開(kāi)展更深層次的交流與合作，推動(dòng)信息技術(shù)在教育改革中的創(chuàng)新應(yīng)用，讓未來(lái)教育更美好。

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