4月23日，第79屆教育裝備展示會(huì)在廈門(mén)開(kāi)幕。新一代強(qiáng)認(rèn)知人工智能領(lǐng)軍者暗物智能科技(簡(jiǎn)稱(chēng)“暗物智能”)攜全新教育科技品牌“AILA愛(ài)拉智能”及旗下全線(xiàn)教育產(chǎn)品亮相，引發(fā)行業(yè)關(guān)注，掀起“強(qiáng)認(rèn)知AI+教育”熱潮。

　　本屆展會(huì)上，暗物智能首創(chuàng)的AI講題核心能力已發(fā)展出融合不同硬件終端的形式，為傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)、教育技術(shù)服務(wù)商等多方角色賦能。自亮相初期便獲得高度關(guān)注的AILA智能作業(yè)燈作為同品類(lèi)中唯一一款具備AI自動(dòng)講題能力的產(chǎn)品，從智能臺(tái)燈最關(guān)鍵的AI功能重新定義家庭學(xué)習(xí)場(chǎng)景;首次亮相展會(huì)的“AILA智能學(xué)習(xí)本”創(chuàng)造性地將AI作業(yè)批改與講題功能置入電子墨水屏，賦能精準(zhǔn)化智能教學(xué);近日舉行的騰訊MEET教育科技大會(huì)上，如真人般生動(dòng)講題的虛擬助教吸引了眾多目光，背后依托的也正是暗物智能的AI講題技術(shù)。

　　除此之外，助力在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)與管理的“諳心課堂”、新一代AI英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)機(jī)“AILA萌寵外教”、為素質(zhì)教育提供低成本智能測(cè)評(píng)方案的“AILA魔力眼”等認(rèn)知AI教育類(lèi)產(chǎn)品悉數(shù)亮相。從學(xué)前教育到K12家庭、課堂學(xué)習(xí)，再到貫穿全學(xué)段的素質(zhì)教育，暗物智能已打造行業(yè)首個(gè)融通教育全場(chǎng)景的產(chǎn)品與服務(wù)體系。

　　流量爭(zhēng)奪見(jiàn)頂，科技賦能成為必由之路

　　教育行業(yè)對(duì)強(qiáng)認(rèn)知AI的關(guān)注，折射出行業(yè)由資本驅(qū)動(dòng)的流量爭(zhēng)奪，向內(nèi)容、服務(wù)等核心競(jìng)爭(zhēng)力比拼的深刻轉(zhuǎn)變。而科技憑借“降本增效”的突出賦能作用，將成為事關(guān)市場(chǎng)參與者在行業(yè)下半場(chǎng)成敗的“勝負(fù)手”。

　　在疫情催化及資本加持下，以在線(xiàn)教育為代表，教培機(jī)構(gòu)開(kāi)啟“狂奔突進(jìn)”式的高速發(fā)展。而燒錢(qián)營(yíng)銷(xiāo)、資本圈地以及由此帶來(lái)的種種行業(yè)亂象，與教育部推進(jìn)的素質(zhì)教育改革理念背道而馳，監(jiān)管的腳步愈發(fā)逼近。

　　今年兩會(huì)以來(lái)，多家官方媒體發(fā)文抨擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)燒錢(qián)跟風(fēng)的行為，呼吁市場(chǎng)各方參與者尊重教育規(guī)律，回歸教育基本價(jià)值。另一方面，監(jiān)管部門(mén)對(duì)網(wǎng)課平臺(tái)的資質(zhì)、師資審核也愈發(fā)收緊。

　　政策趨嚴(yán)，對(duì)應(yīng)的是教育行業(yè)由撒網(wǎng)式的粗放投入向精細(xì)化運(yùn)營(yíng)的發(fā)展轉(zhuǎn)型。多名業(yè)內(nèi)人士已指出，在其他行業(yè)可以快速?gòu)?fù)制的“燒錢(qián)模式”并不適用于教育。當(dāng)資本圈地的熱潮開(kāi)始降溫，行業(yè)也逐漸意識(shí)到，比起擴(kuò)張速度，提升教學(xué)產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量才是成功的根本。

　　回歸教育本質(zhì)，認(rèn)知AI助力行業(yè)良性發(fā)展

　　在《教育信息化2.0計(jì)劃與行動(dòng)》等政策多年的推動(dòng)下，智能技術(shù)助力教育的普惠化、規(guī)�；�成為行業(yè)共識(shí)。教育信息化也從單一的教學(xué)工具向以數(shù)據(jù)應(yīng)用提升整體教學(xué)能力、助力個(gè)性化發(fā)展的新階段。疫情敲響的警鐘，更讓AI成為眾多教育機(jī)構(gòu)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力與抗風(fēng)險(xiǎn)能力的必選項(xiàng)。

　　然而，過(guò)于依賴(lài)數(shù)據(jù)的傳統(tǒng)AI，在教育場(chǎng)景的落地正面臨瓶頸。例如，以大規(guī)模題庫(kù)為基礎(chǔ)的智慧教學(xué)工具，面對(duì)不斷產(chǎn)生的新題目無(wú)能為力，無(wú)法替代重復(fù)、低效的人工講解;“交互如何更智能”依然是橫亙?cè)谥腔劢逃�產(chǎn)品與用戶(hù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)之間的一道鴻溝。

　　相較于傳統(tǒng)AI的“生搬硬套”，能理解知識(shí)點(diǎn)因果邏輯、人機(jī)交互更為自然的新一代強(qiáng)認(rèn)知AI，更為契合教育的本質(zhì)�；�于對(duì)教育智慧化趨勢(shì)的洞見(jiàn)，暗物智能率先探索出認(rèn)知AI技術(shù)規(guī)�；�融通教育的道路，通過(guò)解決教育智慧化根本痛點(diǎn)，為機(jī)構(gòu)在行業(yè)“下半場(chǎng)”的競(jìng)爭(zhēng)中構(gòu)筑牢固的技術(shù)護(hù)城河，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

　　通過(guò)構(gòu)建用戶(hù)學(xué)習(xí)全生命周期的完整產(chǎn)品生態(tài)，暗物智能不止于單點(diǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，更致力于讓新一代更智能的AI真正融入教育各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助行業(yè)回歸教育本質(zhì)價(jià)值。

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