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    教育——“教”的要有效率,“育”要有溫度

    http://m.39388b.com2021年07月21日 11:08教育裝備網(wǎng)

      2012年,教育部提出了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》,經(jīng)過十年發(fā)展,教育信息化建設(shè)正在從“工具驅(qū)動”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)據(jù)驅(qū)動”:從單一的教學(xué)工具邁向以數(shù)據(jù)應(yīng)用提升整體教學(xué)能力、助力個性化發(fā)展的新階段。今天我們就來分享,教育創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及所成。

      在教學(xué)這個核心場景,科技產(chǎn)業(yè)已通過“云+AI+大數(shù)據(jù)”的方式,把“結(jié)果評價”升級到“過程優(yōu)化”,把刷題這種靠量的積累轉(zhuǎn)化成更有針對性、更高效的學(xué)習方式,釋放更多休息時間,培養(yǎng)更多元的興趣。

      針對不同階段的教育,如何實現(xiàn)“教”的要有效率,“育”要有溫度?

      首先,在基礎(chǔ)教育中,以新場景拉近講臺與課桌的距離,以精準教學(xué)找到最佳學(xué)習路徑。

      “有教無類”,教育公平化和個性化是教育工作者千百年來的理想。但老師們精力有限,1個人面對上百個孩子,很難做到針,因材施教1對1的持續(xù)輔導(dǎo),也就形成了老師上課照章宣講,孩子回家刷題檢查結(jié)果的傳統(tǒng)教學(xué)模式,目標不夠精準,反饋也不夠及時。

      目前通過科技“激活”教學(xué)中的軟硬件,把連接能力以及大數(shù)據(jù)分析能力滲透到“教、學(xué)、評、測”多個環(huán)節(jié)。

      其一,在教學(xué)管理上構(gòu)建多維度、更精準的實時教學(xué)評價體系;

      其二,智慧教學(xué)以5G,MR以及AI前沿科技為基礎(chǔ),讓教學(xué)內(nèi)容精準匹配學(xué)生興趣。

      第三,針對傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備復(fù)雜多樣,教案、課件、教學(xué)、錄播設(shè)備不統(tǒng)一,數(shù)據(jù)孤立等痛點,做好教案的個性化制定,課中實時互動、以及課后回顧沉淀等教學(xué)優(yōu)化。

      第二,在高等教育中,以新內(nèi)容拉近校園與社會距離,讓人才培養(yǎng)跟上時代步伐。

      未來20年,所有行業(yè)都會數(shù)字化,這意味著數(shù)字技能可能會像過去20年里的英語一樣成為高素質(zhì)人才必備的基礎(chǔ)技能。那么需要整合實訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)案例,培養(yǎng)新興科技人才。推出的以數(shù)字化為核心的軟件工程專業(yè),開始正式招收大一新生,培養(yǎng)學(xué)生人工智能工程問題的發(fā)現(xiàn)、分析、設(shè)計和優(yōu)化能力。

      此外,以產(chǎn)教融合、校企合作為驅(qū)動力,打造“人才培養(yǎng)”到“就業(yè)輸出”的新模式。

      第三,在職業(yè)教育階段,通過新連接拉近技能與職業(yè)的距離,讓勞動者的知識更新,跟上職業(yè)發(fā)展需求。

      今天,社會發(fā)展的速度大大加快,知識迭代的速度也同步提升。一次性的校園學(xué)習已經(jīng)無法滿足整個職業(yè)生涯的知識需求,終身學(xué)習的能力變得尤為重要。

      但旺盛的終身教育需求也面臨著優(yōu)質(zhì)教育資源短缺,職業(yè)教育的種類繁多專業(yè)垂直細分,受到地域的限制等等總多難題。

      通過搭建高質(zhì)量在線終身教育平臺,分散的教育機構(gòu)與分散的用戶需求連接起來,打破了空間的限制,擴大了優(yōu)質(zhì)資源的可及性,助力技能教育公平普惠。

      科技與教育的深度融合讓我們看到,在“教”的效率之外更有著“育”的溫度。我們也深知教育是非常復(fù)雜和專業(yè)的領(lǐng)域,需求多元,技術(shù)與應(yīng)用的場景結(jié)合千變?nèi)f化,挑戰(zhàn)也很多。

      一,雖然校園的硬件建設(shè)已經(jīng)逐步完善,但軟件和應(yīng)用不足。在核心教學(xué)環(huán)節(jié)依然缺乏有用、好用的智慧教學(xué)工具。

      二,雖然教師群體的信息化教學(xué)能力取得了長足的進步,但在人工智能等新興教學(xué)科目上,相應(yīng)的師資缺乏,需要快速補齊。

      三,人才培養(yǎng)體系與社會需求存在差距,“所學(xué)不能所用”,優(yōu)質(zhì)終身教育資源缺乏,課程體系也不夠完善。

      擺在我們面前的問題還很多,教育的探索始終離不開行業(yè)伙伴的共建。讓我們大家一起激發(fā)教學(xué)新潛能,推動教育新發(fā)展,打造智慧教育新未來!

      奧圖碼數(shù)碼科技(上海)有限公司致力于智慧教育驅(qū)動力協(xié)作發(fā)展,歡迎合作垂詢。

      注:本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案,不代表本站觀點。

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