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深化課堂教學(xué)改革構(gòu)建協(xié)同育人模式

http://m.39388b.com2021年11月30日 09:29教育裝備網(wǎng)

  “雙減”工作是一項長期性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性的工程。守立德樹人之正,創(chuàng)協(xié)同育人之新,是促進學(xué)生健康成長,實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的有力保障。那么,學(xué)校應(yīng)如何全面提高教學(xué)質(zhì)量,強化學(xué)校教育主陣地的作用?作為“雙減”下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)有以下幾個方面的深度思考:

  一是辯證看待“減”與“加”的關(guān)系,思而變!皽p”絕不是簡單的“減少”,而是一次深化教育改革的新征程、新挑戰(zhàn)!皽p”即“去繁”,按照教育規(guī)律,減去重復(fù)性的、機械性的內(nèi)容和負擔(dān),在調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量與內(nèi)涵上下功夫,實現(xiàn)“從簡”。例如:以“壓總量、控時間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”為總要求,推行作業(yè)改革,落實“彈性作業(yè)”。“加”則是指在精準研究學(xué)情的基礎(chǔ)上,提升教育教學(xué)的科學(xué)性、針對性,從而實現(xiàn)教學(xué)效果“佳”。例如:優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),進一步豐富課程內(nèi)容,增加興趣課程、勞動教育課程、生涯規(guī)劃課程、選修課程等個性化課程,從而實現(xiàn)課程育人。

  二是深化課堂教學(xué)改革,謀而定。校長要從辦學(xué)思想、教育理念、育人方式、國家政策等方面引領(lǐng)全校師生,努力培育擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。課堂是育人的主陣地,深化課堂教學(xué)改革則是“雙減”工作順利進行的“助推器”。這就要求課堂必須精準把握學(xué)情,尊重學(xué)生差異,培育核心素養(yǎng),精準把握教材,關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力的提升,培養(yǎng)關(guān)鍵能力,最終實現(xiàn)“向課堂45分鐘要效益”。

  三是構(gòu)建協(xié)同育人新模式,做而實。根據(jù)“雙減”政策和最近頒布的家庭教育促進法,校長應(yīng)進一步完善育人機制,搭建學(xué)校、家庭、社會溝通平臺,營造協(xié)同育人的良好教育生態(tài)。例如:邀請家庭教育專家開設(shè)講座,向家長宣傳科學(xué)的教育理念;邀請家長代表參與學(xué)校的課后服務(wù)工作,與家長形成教育合力;開設(shè)家長講堂,為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的渠道。通過家校聯(lián)動,匯聚社會育人資源和力量,為學(xué)生成長提供實踐與體驗的良好環(huán)境和場所。

  總之,學(xué)校應(yīng)以落實立德樹人為根本任務(wù),牢牢抓住“雙減”工作的重點是“提質(zhì)”這一本質(zhì)要求,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,真正辦好人民滿意的教育。

  (作者系教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會跨學(xué)科教學(xué)專委會委員、西安交通大學(xué)附屬中學(xué)校長)

(來源:中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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