目前，我國疫情防控工作遭遇“倒春寒”。作為人群密集的公共教育場所，高校面臨不小的壓力。師生共享校園內(nèi)各種資源必然會產(chǎn)生人員流動和時空交集，給學校疫情防控造成較大壓力。

　　為了強化高校疫情防控工作，教育部《高等學校新冠肺炎疫情防控技術方案(第四版)》提出，要嚴格落實轄區(qū)黨委和政府屬地責任、行業(yè)部門主管責任、學校主體責任、個人和家庭自我管理責任。壓實“四方”責任最關鍵的是要落實好轄區(qū)黨委和政府屬地責任、學校主體責任。因此，高校疫情防控需在關鍵節(jié)點和屬地政府同向發(fā)力，采取強有力的措施，切實筑牢校園安全防線。

　　堅持屬地管理是重中之重。高校作為駐地的公共教育機構，疫情防控必須在當?shù)匦鹿诜窝滓咔槁?lián)防聯(lián)控領導小組的指導下開展工作，配合資源調(diào)度、疫情緊急處置和人員流調(diào)排查等工作，加強疫情防控信息溝通和共享。做到底子清、情況明、措施精準對路，才能在較短時間內(nèi)迅速控制疫情蔓延。高校一方面要發(fā)揮科研優(yōu)勢，積極為地方政府提供醫(yī)學及資源配置科研支持，幫助地方政府破解各種技術難題，優(yōu)化防控方案，提升管理效率;另一方面，要借助地方的醫(yī)療資源和專家團隊，幫助學校進一步細化完善防控方案，采取有針對性的管控措施，全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

　　守好學校大門是關鍵。時下，高校學生陸續(xù)進入實習、升學、畢業(yè)和就業(yè)季，針對校園群體性流動特點，學校要緊緊抓住“外防輸入”這一關鍵點，嚴把校門管控這一重要關口。堅持常態(tài)化管理和應急處置相結合，持續(xù)規(guī)范做好出入校園人員的精準排查和檢測。減少校園內(nèi)聚集，實行錯峰就餐，嚴把食材關，對排查出的重點管控人員分類施策，對重點管控區(qū)域產(chǎn)生的垃圾實行分類消毒處理，公共場所定時消殺，把風險點降到最低。

　　積極協(xié)調(diào)配合是保障。高校的辦學規(guī)模大，管理層級多，活動場館使用頻率高，一個環(huán)節(jié)失手，就會形成極強的傳染鏈。做好高校疫情防控是維護社會大局穩(wěn)定、人民生命安全的社會系統(tǒng)工程。屬地政府要把高校疫情防控納入社會治理范疇，和高校在疫情防控的實施程序、路徑、方法等方面“同頻共振”，加大對高校周邊場所的排查整治，強化對重點人群和場所的管理，消除社會管控面的薄弱點和空白點，為高校在核酸檢測、疫苗接種和醫(yī)療服務等方面防疫提供技術指導和支持。各高校要借勢借力，落實好“一校一策”，健全完善應急處置方案，引導師生員工增強防控意識，履行防控責任，從嚴從緊從細落實各項防疫措施，積極應對疫情防控的新情況、新問題，全面開展協(xié)同多場景、實操性應急演練，切實提升學校應急處置能力，做好封閉狀態(tài)下的服務保障和師生的心理疏導，做到疫情防控和教育教學兩兼顧兩不誤。

　　(作者系甘肅省天水市教育局干部)