將職業(yè)教育產教融合改革發(fā)展的政策措施和實踐成果以法律形式固定下來，有利于以制度之治促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展
　　
　　據(jù)媒體報道，去年3月，《天津市職業(yè)教育產教融合促進條例》正式施行。條例施行一年來，有力推動了天津職業(yè)教育產教融合。天津市持續(xù)完善產教融合制度保障，建立政府引導、市場主導、企業(yè)主體、院校支撐的運行機制。天津市還持續(xù)提升“兩翼”建設能級，有效鏈接高校、職業(yè)院校和領軍企業(yè)資源，通過訂單班、特色學徒制、現(xiàn)場工程師等形式推動聯(lián)合培養(yǎng)人才3.2萬余人，開展技術創(chuàng)新優(yōu)化、關鍵技術攻關近2000項。
　　
　　天津通過出臺創(chuàng)設性條款既開創(chuàng)了職業(yè)教育產教融合地方立法的先河，從制度層面打通產教融合，化解產教融合實踐中的“腸梗阻”，為產教融合可持續(xù)發(fā)展提供了法律保障，更為全國職業(yè)教育產教融合區(qū)域性立法提供了可借鑒的法治經驗。
　　
　　產教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的基本路徑，近年來，我國先后頒布實施了《關于深化產教融合的若干意見》《國家產教融合建設試點實施方案》《職業(yè)教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》等政策，不斷促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。相關政策文件推動了學校與企業(yè)在專業(yè)設置、課程開設、技術研發(fā)與生產服務等方面的深度融合，逐步開創(chuàng)了產教良性互動、校企優(yōu)勢互補的產教深度融合發(fā)展格局。
　　
　　職業(yè)教育產教融合是個系統(tǒng)工程，涉及政府、行業(yè)、企業(yè)、學校、學生等諸多主體利益，需要從制度層面構建好其運行協(xié)調機制、利益保障機制、責任追究機制、權利救濟機制等。必須從根本上解決職業(yè)教育產教融合過程中“上熱下冷”“激勵不足”等問題，不斷提升職業(yè)教育產教供需契合度、人才培養(yǎng)精準度、服務發(fā)展貢獻度。良法是善治的前提。將職業(yè)教育產教融合改革發(fā)展的政策措施和實踐成果以法律形式固定下來，有利于以制度之治促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。
　　
　　深入推進產教融合的根本目標在于培養(yǎng)大批大國工匠、能工巧匠和高素質技術技能型人才，解決人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側的結構性矛盾。在職業(yè)教育產教融合的法治建設中，學校和企業(yè)是兩個基本辦學主體，因此，需要強化兩者的重要地位，明確雙方責任權利，推動職業(yè)教育供給側和產業(yè)需求側的人才、創(chuàng)新、技術、資本、管理等要素雙向融合，構建校企專業(yè)共建、人才共育、過程共管、資源共享、責任共擔的產教融合新機制。
　　
　　天津以立法形式推動職業(yè)教育產教融合的經驗值得借鑒，各地應因地制宜、因時制宜，結合本區(qū)域職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展情況，在立法中明確政府、行業(yè)、企業(yè)和學校在產教融合中的權責關系、法律責任，以法治力量暢通職業(yè)教育、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的良性循環(huán)。當前，推動職業(yè)教育產教融合制度落實，必須緊緊圍繞激勵政策，以市域產教聯(lián)合體和行業(yè)產教融合共同體建設為核心，推動各方主體自覺參與產教融合，保障各方權益，特別是要發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育產教融合。
　　
　�。ㄗ髡呦岛�南機電職業(yè)技術學院副校長、研究員）