這是一個需要最美教師的時代，也是一個能夠孕育更多最美教師的時代
　　
　　近日，教育部公示了2025年全國“最美教師”宣傳選樹人選及簡要事跡。公示的25名教師涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育。他們的事跡，充分展現(xiàn)了新時代廣大人民教師弘揚和踐行教育家精神，潛心教書育人、培根鑄魂，躬身踐行初心使命的生動實踐，彰顯了教育強國建設(shè)的教師擔當。在25名教師中，劉玉忠老師扎根邊陲鄉(xiāng)村教育40年、黃俊瓊老師扎根鄉(xiāng)村教育33年、孟慶陽老師扎根農(nóng)村區(qū)縣學(xué)校25年、秦春娟老師扎根鄉(xiāng)村教育21年。在25名教師中唯有的兩名“90后”教師，任明杰和肖惠文均堅守鄉(xiāng)村教育。他們無疑是廣大鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀代表。
　　
　　更多鄉(xiāng)村最美教師競相涌現(xiàn)，是新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的需要。打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是建設(shè)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的基本要求。加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，鍛造扎根基層、甘于奉獻、能力過硬的鄉(xiāng)村教師隊伍，是重要目標之一。如前所述的教師，他們是鄉(xiāng)村教師的“鮮活樣本”，他們扎根鄉(xiāng)村，堅守初心，勇?lián)�使命，克服困難，用愛心點亮學(xué)生求學(xué)路，精心教書育人，以實際行動鮮活地注解教師的職業(yè)價值，生動地詮釋“學(xué)高為師、身正為范”的職業(yè)內(nèi)核，為人民教師樹起了時代榜樣。更多的鄉(xiāng)村最美教師競相涌現(xiàn)，將有助于推動鄉(xiāng)村教師隊伍專業(yè)化、穩(wěn)定化發(fā)展，促進鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。
　　
　　更多鄉(xiāng)村最美教師競相涌現(xiàn)，是加快建設(shè)教育強國的需要�！凹涌旖ㄔO(shè)高質(zhì)量教育體系”是《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出的重要目標。鄉(xiāng)村教育是教育體系中的基礎(chǔ)板塊。鄉(xiāng)村地區(qū)尤其是偏遠山區(qū)，面臨優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏困境。鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育最重要、最關(guān)鍵的力量，鄉(xiāng)村教師的狀態(tài)，直接關(guān)系到鄉(xiāng)村教育質(zhì)量高低。這些優(yōu)秀教師身上體現(xiàn)出的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，呈現(xiàn)出的“一輩子只做一件事，教好書、育好人”的“扎根式”付出，正是在彌合城鄉(xiāng)教育差距，讓鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。讓更多的鄉(xiāng)村最美教師競相涌現(xiàn)，就是既要讓鄉(xiāng)村教育有更加堅定的“守護者”，更讓教育強國建設(shè)有更加堅強的“筑基者”。
　　
　　更多鄉(xiāng)村最美教師競相涌現(xiàn)，是有力有效推進鄉(xiāng)村全面振興的需要。鄉(xiāng)村全面振興需要扎實推進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織“五個振興”。鄉(xiāng)村全面振興的人才培養(yǎng)，始于鄉(xiāng)村教育“最初一公里”。以高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村全面振興，是鄉(xiāng)村教育的重要職責(zé)。鄉(xiāng)村教師是激活鄉(xiāng)村“人”的潛力、撬動鄉(xiāng)村全面振興的重要支點。鄉(xiāng)村最美教師競相涌現(xiàn)，將為鄉(xiāng)村學(xué)生鋪設(shè)“成長立交橋”，讓鄉(xiāng)村全面振興有最堅實的“未來主角”。同時，也有助于對鄉(xiāng)村文化的傳承與活化，守護鄉(xiāng)村文化的“根”與“魂”，喚醒鄉(xiāng)村文化自信，凝聚鄉(xiāng)村全面振興的社會共識。
　　
　　這是一個需要最美教師的時代，也是一個能夠孕育更多最美教師的時代。廣大教師要以“最美教師”為榜樣，熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教，不斷為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)一批又一批可堪大用、能擔重任的棟梁之才。
　　
　�。ㄗ髡呦邓拇ㄊ≈袊�特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、成都市大中小學(xué)黨建與思政教育研究中心特聘專家、成都市武侯區(qū)委黨校一級調(diào)研員）