在暑假，越來越多的大學(xué)生以腳步丈量祖國大地，在社會(huì)實(shí)踐這一生動(dòng)課堂中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長本領(lǐng)。大學(xué)生的暑期實(shí)踐如何做到“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”，在“向下扎根”的同時(shí)“向上生長”？
　　
　　1 在實(shí)踐中回應(yīng)時(shí)代命題
　　
　　“三、二、一，起飛！”在孩子們的倒數(shù)聲中，無人機(jī)騰空而起，模擬著火箭發(fā)射軌道飛行……在這個(gè)暑假，揚(yáng)州大學(xué)AI科技宣講團(tuán)成員陳樂兒來到揚(yáng)州市蔣王街道余林社區(qū)，為孩子們帶來精彩的航空科普課堂。
　　
　　2023年，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，明確提出要“確保社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)學(xué)分安排”，要“帶領(lǐng)大學(xué)生‘小我融入大我’，在社會(huì)實(shí)踐中深刻體驗(yàn)國家在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技、生態(tài)等方面的重大戰(zhàn)略需求、戰(zhàn)略部署，精準(zhǔn)錨定人生發(fā)展方向”。
　　
　　記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，各地各校在開展大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，著力找準(zhǔn)“小切口”、展開“大縱深”：北京科技大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)江蘇藍(lán)莓生產(chǎn)基地，用腳步丈量鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐路徑；廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)來到廣西，聚焦數(shù)字技術(shù)在邊境貿(mào)易場景落地中的關(guān)鍵作用……
　　
　　“暑假前期，學(xué)院會(huì)依托長期合作的社區(qū)、政府等實(shí)踐基地，強(qiáng)化為基層服務(wù)的宣傳引導(dǎo)和預(yù)熱。實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，也會(huì)優(yōu)先扶持緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略與地方需求的項(xiàng)目，如鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、基層治理等。”揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長王盛表示，暑期實(shí)踐是讓大學(xué)生在實(shí)踐中厚植家國情懷、了解國情民情、增長知識(shí)才干、激發(fā)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷鯔C(jī)，必須通過機(jī)制設(shè)計(jì)，讓學(xué)生沉到基層、服務(wù)基層。
　　
　　2 在實(shí)踐中淬煉出真本領(lǐng)
　　
　　“學(xué)生能在暑期實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本領(lǐng)，增長才干，這樣暑期實(shí)踐才達(dá)到了實(shí)踐育人的目的�！敝袊�教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說。
　　
　　此外，實(shí)踐內(nèi)容和專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合也必不可少�！白寣�業(yè)知識(shí)成為解決實(shí)際問題的工具，并在實(shí)踐中反哺專業(yè)技能的提升�！眱�(chǔ)朝暉補(bǔ)充道。
　　
　　從制度層面規(guī)范暑期實(shí)踐，為實(shí)踐育人護(hù)航，也是各大高校正在認(rèn)真思考的問題。
　　
　　揚(yáng)州大學(xué)專職輔導(dǎo)員黃敏表示，學(xué)校應(yīng)該建立“社會(huì)實(shí)踐工作小組、班級(jí)實(shí)踐委員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人”三級(jí)聯(lián)絡(luò)機(jī)制，定期跟進(jìn)實(shí)踐進(jìn)展與成效，及時(shí)協(xié)調(diào)解決困難。
　　
　　此外，為防止暑期實(shí)踐“走流程”“形式化”，黃敏建議，建立科學(xué)、多維度的社會(huì)實(shí)踐成果評價(jià)體系才能精準(zhǔn)衡量“向下扎根”的深度與“向上生長”的高度。翔實(shí)的調(diào)研報(bào)告、過程佐證材料（實(shí)踐日志、數(shù)據(jù)、影像）、服務(wù)成效證明等實(shí)踐成果都是必要的。
　　
　　3 避免實(shí)踐成果被束之高閣
　　
　　對于揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生劉翔宇而言，暑期實(shí)踐已經(jīng)過去整整一年了，但這次經(jīng)歷并沒有隨著時(shí)間流逝逐漸淡忘。2024年的夏天，他開發(fā)了“基于計(jì)算機(jī)視覺的垃圾分類圖像識(shí)別系統(tǒng)”，希望以此簡化市民垃圾分類的難度。
　　
　　儲(chǔ)朝暉表示，目前，許多大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成果都很有價(jià)值，但由于缺乏推廣平臺(tái)和轉(zhuǎn)化機(jī)制，這些成果往往在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后就被擱置，無法轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的教學(xué)成果、社會(huì)服務(wù)或政策建議。
　　
　　對于這一問題，儲(chǔ)朝暉建議學(xué)校以項(xiàng)目制組建跨專業(yè)、跨年級(jí)團(tuán)隊(duì)，建立“老帶新”梯隊(duì)培養(yǎng)模式，為優(yōu)秀項(xiàng)目提供年度延續(xù)性經(jīng)費(fèi)支持；配備專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，從方案優(yōu)化、專利申請、資源對接等方面提供全流程指導(dǎo)，推動(dòng)暑期實(shí)踐項(xiàng)目向挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事轉(zhuǎn)化。
　　
　　在黃敏看來，推動(dòng)建立校地實(shí)踐合作長效機(jī)制可以保障暑期實(shí)踐項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化。她表示，學(xué)�？梢悦鞔_實(shí)踐基地對實(shí)踐項(xiàng)目的“傳幫帶”責(zé)任，協(xié)助培育本土志愿者隊(duì)伍，保障項(xiàng)目在大學(xué)生撤離后持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。
　　
　　“學(xué)校還可以根據(jù)實(shí)踐成果遴選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)與個(gè)人，通過‘實(shí)踐歸來話感受’報(bào)告會(huì)、新媒體平臺(tái)等多種渠道進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐成果的影響力，為其后續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)加把力�！秉S敏補(bǔ)充道。