“2月初120元，現在550元，翻倍地漲”“買的時候480元，剛買完就漲到580元”……據報道，臨近畢業(yè)，碩士學位論文查重服務價格漲勢“兇猛”。不少研究生直言，查重負擔越來越重，畢業(yè)前還要被宰一次。

　　對此，有觀點認為，要讓學生不被宰，就要從改善供求關系入手，相關機構應該放寬限制，使學生這樣的個人用戶可以更便捷地使用查重服務。從市場的思路來看，這樣似乎沒錯。但此類觀點忽視了一個問題，就是學生為何會冒出如此大的查重需求?這種需求是完全合理的嗎?

　　查重有個正規(guī)“學名”：“學術不端行為檢測”。從名字就可看出，查重是預防、懲治學術不端的一種技術手段。最有可能的學術不端行為是什么?自然是論文注水、拼湊。很多高校雖然沒有明確要求畢業(yè)生在提交論文前進行自查，但是為了降低重復率以保障低于學校劃定的紅線，大部分學生會先自查，然后根據查重結果比對進行修改。事實上，高校給予了畢業(yè)生一到兩次免費查重的機會。部分學生之所以還要自掏腰包頻繁查重，無非在于論文的原創(chuàng)性不夠，沒有底氣。對照查重檢查報告改變語句以降低重復率，使之通過合格檢測。為了避免被系統(tǒng)發(fā)現頻繁查重，一些畢業(yè)生甚至通過抹掉名字、頁眉頁腳，封面、調整論文結構等方式多次提交。這樣一來，雖然重復率降下來了，達到了學校的要求，但這樣的論文價值幾何?從何體現教育質量和學習成果?相關機構之所以只向單位開放查重權限原因或在于此。

　　查重并非衡量論文質量的唯一標尺。2016年，教育部出臺《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，在“教育與預防”章節(jié)中明確提出6條相關措施，以加強高�？蒲腥藛T和學生的相關教育與預防，“高等學校應當利用信息技術等手段，建立對學術成果、學位論文所涉及內容的知識產權查詢制度”只是其中一條。也就是說，論文查重只是杜絕學術不端的辦法之一。

　　論文是學生研究生學術生涯的最終表現，是對研究生學習的最終檢閱，要讓學生不怕查重，就要培養(yǎng)學生遵守學術規(guī)范的意識，提高他們的科研能力，這背后需要強大的高質量的研究生教育體系，各方須各盡其職。導師、院系作為研究生培養(yǎng)的主要責任人，應加強對研究生學位論文的學術指導和質量把關，在研究生課程學習、專業(yè)實踐、論文選題、研究攻關、成果總結、論文寫作和發(fā)表等培養(yǎng)環(huán)節(jié)要加強全過程指導，鼓勵研究生取得高水平研究成果。學生亦應當嚴格要求自己，提升學術能力，遵守學術規(guī)范。倘若論文扎實，富有創(chuàng)新，畢業(yè)生又何必擔憂查重關卡?

　　此外，學生有被宰的感覺，與查重市場混亂有一定關系。因此，在提高研究生培養(yǎng)質量、規(guī)范研究生論文寫作的同時，對于查重亂象背后的一些不端行為同樣需要治理。目前，國內能夠提供查重服務的只有幾家，其中知網由于擁有豐富的全文比對資源庫支撐，查重結果權威性更高，往往成為學位論文查重的首選。在知網不向個人用戶開放查重的情況下，有論文查重需求的學生，只能涌向網上購買論文查重服務。而網上的查重服務又從何而來?是一些人通過門路“倒賣”機構內部的賬號搞出來的。也就是說，那些明碼標價的網上查重服務，其實也是通過知網，只不過是把知網只對單位開放的資源倒騰出來，售賣給個人而已。畢業(yè)季查重需求旺盛，“倒爺”自然坐地起價，狠撈一筆。

　　機構內部人員與商業(yè)機構或者個人倒賣查重名額，實際上也已涉嫌不端。對此，應當加強內部管理，對查重名額資源嚴加管理，合理利用，對部分內外人員相互利用牟取不當利益的行為，有責任調查核實，嚴肅懲治。

　　(作者系本報記者)