教育脫貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。浙江省杭州市將教育領(lǐng)域作為對口幫扶貴州省黔東南州扶貧協(xié)作的重要方面，盡其所能提供資金、物力、人才等支持，全面推進教育幫扶工作，切實發(fā)揮好教育扶貧在民族地區(qū)脫貧攻堅中的重要作用，著力提升貧困地區(qū)教育教學(xué)水平和自我發(fā)展能力。

　　集結(jié)資源助力教育脫貧。扶貧工作是一項需要各方力量共同助力的系統(tǒng)工程。杭州市先后選派50名校長、403名教師組成幫扶團隊到黔東南州送教、支教，492所學(xué)校與黔東南州16個縣市805所學(xué)校實現(xiàn)結(jié)對，實現(xiàn)從幼兒園到高校、從普通教育到職業(yè)教育的全鏈條全覆蓋。杭州市各幫扶團隊入駐黔東南州各幼兒園、中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校，積極搭建平臺實現(xiàn)資源互補，使優(yōu)秀校長和教師在教育教學(xué)管理領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)不斷注入幫扶地區(qū)，積極助力教育脫貧工作。

　　改進教育教學(xué)管理水平。臺江縣教育發(fā)展水平長期以來在黔東南州處于低位，杭州市投入4000萬元財政資金實施臺江縣教育綜合提升工程和中職教育高質(zhì)量發(fā)展項目;余杭區(qū)130余名校長、教師30余次送教臺江，引入先進學(xué)校管理經(jīng)驗。實施對口幫扶后，臺江縣教育實現(xiàn)歷史性跨越，臺江民族中學(xué)本科上線率從2016年的22.8%上升到2020年的79.3%;普通高中錄取分數(shù)線連續(xù)五年呈上升趨勢。組團幫扶黔東南州的“臺江模式”已擴展至全州，有效促進當?shù)亟逃�教學(xué)管理水平不斷提高。

　　提升師生隊伍發(fā)展能力。對口幫扶既要把人才和資源請進來“傳經(jīng)”，又要選拔優(yōu)秀人才送出去“取經(jīng)”，以培養(yǎng)“留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走”的本土人才隊伍。黔東南州選派了2960名校長、教師到杭州跟崗培訓(xùn);杭州市選派80名校長、393名教師開展上門培訓(xùn)，為黔東南州培訓(xùn)教師3萬余名，幫助貧困地區(qū)的校長、老師學(xué)習(xí)借鑒先進的管理方法和優(yōu)秀的辦學(xué)理念，全面提升教師隊伍素質(zhì)能力。同時，對口幫扶學(xué)校間建立起廣泛合作關(guān)系，實現(xiàn)教育資源流動與共享，共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。杭州師范大學(xué)每年接收凱里學(xué)院優(yōu)秀貧困本科生學(xué)習(xí)交流一年;杭州、黔東南州各職業(yè)學(xué)校開展校際人才培養(yǎng)合作，實行聯(lián)合招生或委托辦學(xué)，共同培養(yǎng)實用技能型人才。杭州市還在黔東南州設(shè)立了普通高中及職業(yè)學(xué)校“杭黔班”“西湖勵志班”“甘霖班”等，幫扶貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

　　激發(fā)貧困人口內(nèi)生動力。通過專家講座、主題研討、專業(yè)指引及技能培訓(xùn)等方式幫助少數(shù)民族地區(qū)教師在思想觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技術(shù)等方面不斷更新和提高，指導(dǎo)他們提升教育教學(xué)素質(zhì)，增強“自我造血”功能;通過感恩奮進、自信自強等思想教育，引導(dǎo)受幫扶學(xué)生克服“等靠要”等思想，激發(fā)脫貧攻堅主體內(nèi)生動力。同時通過“愛在黔方”“苗嶺民間助學(xué)會”“山鳳凰公益基金”等捐資助學(xué)活動，對特殊困難學(xué)生開展學(xué)業(yè)資助與扶志扶智并重的精準幫扶，確保教育脫貧工作發(fā)揮實效。

　　(作者系凱里學(xué)院大數(shù)據(jù)工程學(xué)院教授)