近日，清華北大兩校聯(lián)手建立通用人工智能實(shí)驗(yàn)班(簡稱“通班”)，進(jìn)一步探索和深化教育綜合改革的消息引發(fā)關(guān)注。記者了解獲知，通班均由北京大學(xué)人工智能研究院院長、北京大學(xué)講席教授、清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)講席教授朱松純領(lǐng)銜。北大通班設(shè)在元培學(xué)院，已于今年春季學(xué)期開課;清華通班設(shè)在自動化系，目前已開始招生。

　　眾所周知，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)是高等學(xué)校的基本職能所在，人才培養(yǎng)是高校應(yīng)有之責(zé)，也是高校的核心工作。作為高校的自主辦學(xué)行為，根據(jù)社會需要進(jìn)行各種人才的培養(yǎng)不足為奇，然而，高校在科技前沿領(lǐng)域聯(lián)手，以頂級團(tuán)隊對頂尖人才進(jìn)行專門培養(yǎng)，尤其值得期待。

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技實(shí)力決定著一個國家和民族的前途與命運(yùn)，深刻影響著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生福祉�？茖W(xué)技術(shù)特別是關(guān)鍵領(lǐng)域的科技實(shí)力構(gòu)成了國家綜合國力的核心，是參與國際競爭并立于世界之林的關(guān)鍵�？萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。中國要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們比歷史上任何時期都更需要建設(shè)世界科技強(qiáng)國。

　　推動科技創(chuàng)新，建設(shè)世界科技強(qiáng)國，人才是根本，特別是需要一大批在基礎(chǔ)科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域深耕的拔尖創(chuàng)新人才。人才何來?除了營造有利于激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力和潛力的環(huán)境，還在于教育領(lǐng)域綜合改革的深化。要根據(jù)新的時代要求進(jìn)一步發(fā)揮整個國民教育體系在人才培養(yǎng)上的重要作用，在解放思想、知識創(chuàng)新上的先導(dǎo)作用，形成立足本土、放眼世界、面向未來的高端人才培養(yǎng)機(jī)制。應(yīng)該說，由于各種歷史和社會的原因，我們高端科技人才的培養(yǎng)存在不少問題。但目前形勢發(fā)生了巨變，一方面，西方國家圍繞科技和人才的競爭已經(jīng)在教育領(lǐng)域欄起了籬笆、豎起來圍墻，另一方面，我國高等教育在知識創(chuàng)新和科學(xué)研究上已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)某删�，在某些科技領(lǐng)域已經(jīng)趕超甚至領(lǐng)跑，具備了一定的實(shí)力。

　　基于這樣一個科技創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)背景和內(nèi)在邏輯，北大和清華的聯(lián)手，以培育“通識、通智、通用”的世界頂級復(fù)合型領(lǐng)軍人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以通用人工智能為核心建設(shè)知識體系，開設(shè)課程涵蓋人工智能六大核心領(lǐng)域，切實(shí)進(jìn)行通用型高端科技人才的培養(yǎng)，是通過深化教育教學(xué)改革以應(yīng)對國家戰(zhàn)略需求的創(chuàng)新之舉。這樣一種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的校際合作，也彰顯了我國高等教育在科技創(chuàng)新及人才培養(yǎng)上的深厚基礎(chǔ)與能力自信。

　　而且，這種聯(lián)合培養(yǎng)的改革還將起到示范引領(lǐng)作用。隨著高等教育“雙一流”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)和深度發(fā)力，內(nèi)涵式發(fā)展主導(dǎo)下一大批高校已然形成自己獨(dú)特的學(xué)科專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)科交叉融合發(fā)展的趨勢和國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對科技創(chuàng)新的要求開展跨校合作人才培養(yǎng)，或?qū)⑿纬山逃�教學(xué)方式改革創(chuàng)新的潮流，從而推動形成服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的高端人才培育和涌流的局面，為科技強(qiáng)國建設(shè)提供強(qiáng)有力的戰(zhàn)略支撐。

　　面對新一輪科技革命對科技創(chuàng)新及各類人才的巨大需求，僅有北大清華一兩個實(shí)驗(yàn)班或者再多幾所一流高校在某些個領(lǐng)域的作為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從制度體系的意義上講，一方面要進(jìn)一步完善鼓勵支持高校進(jìn)行高科技領(lǐng)域人才培養(yǎng)的制度安排，給予施展拳腳的實(shí)踐探索空間，逐漸形成一種良好的氛圍。另一方面，還需要基于各種實(shí)踐探索，綜合借鑒我們自己的歷史經(jīng)驗(yàn)與西方發(fā)達(dá)國家的有益做法，在國家層面建立健全一套基于整個國民教育體系的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。

　　(作者系北京師范大學(xué)中國教育政策研究院副教授)