5月18日，國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部印發(fā)了《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》(以下簡稱《實施方案》)�！秾嵤┓桨浮诽岢�，教育強國推進工程緊緊圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育三大板塊，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域關(guān)鍵任務(wù)，推動帶動性好、示范性強、受益面廣、影響力大的項目建設(shè)�！秾嵤┓桨浮返某雠_非常及時，是“十四五”期間完善我國教育體系、高質(zhì)量發(fā)展教育事業(yè)的重要舉措。

　　職業(yè)教育是教育強國推進工程的三大板塊之一。抓住這一重要歷史契機，對標(biāo)落實《實施方案》提出的建設(shè)目標(biāo)，高質(zhì)量完成建設(shè)任務(wù)，如期打造一批精品職業(yè)學(xué)校，建設(shè)一批高水平、專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，從而帶動職業(yè)教育、高等教育質(zhì)量整體提升，更好服務(wù)實體經(jīng)濟發(fā)展，對于職業(yè)教育來說，意義十分重大。

　　《實施方案》是統(tǒng)一思想的準(zhǔn)繩�！秾嵤┓桨浮分新殬I(yè)教育的重點建設(shè)任務(wù)是集中支持一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校，建設(shè)一批高水平、專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。由此可以看出，在教育強國推進工程中，職業(yè)教育板塊是扶優(yōu)助強。三部委緊緊抓住了建設(shè)職業(yè)教育強國的牛鼻子，集中力量推進產(chǎn)教融合，解決了基層學(xué)校推進產(chǎn)教融合的實際困難，讓產(chǎn)教融合深入推進。當(dāng)前，職業(yè)教育迎來了重要發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，《實施方案》的出臺無疑起到了統(tǒng)一思想的重要作用。

　　《實施方案》是明確方向的航標(biāo)�！秾嵤┓桨浮诽岢�，推動職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，加強產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，打造一批精品職業(yè)院校。創(chuàng)新、精品、實體經(jīng)濟是其中的關(guān)鍵詞。這就要求職業(yè)教育要創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，在國家政策支持下，提升專業(yè)建設(shè)水平，為產(chǎn)業(yè)升級和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供有力的人才支撐。當(dāng)前，職業(yè)教育的類型屬性已經(jīng)確立，但職業(yè)教育的類型定位亟待優(yōu)化。職業(yè)教育要按照《實施方案》要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要作用。產(chǎn)教融合、校企合作是促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，是辦好職業(yè)教育的本質(zhì)要求，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的根本途徑。

　　《實施方案》是規(guī)劃路徑的指南�！秾嵤┓桨浮分赋�，支持職業(yè)院校加強基本教學(xué)型技能實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，依托職業(yè)院校建設(shè)區(qū)域性、行業(yè)性、開放性產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，突出模塊化實訓(xùn)特色;保障職業(yè)院校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，持續(xù)加強基礎(chǔ)能力建設(shè);支持地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，同步推進學(xué)校實習(xí)實驗實訓(xùn)環(huán)境、平臺和基地建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展�！秾嵤┓桨浮肪珳�(zhǔn)把握了職業(yè)院校的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展瓶頸，為職業(yè)院校未來一個時期的發(fā)展規(guī)劃了路徑。

　　《實施方案》是體制創(chuàng)新的創(chuàng)舉�！秾嵤┓桨浮返幕�本原則包括投資引領(lǐng)，帶動制度建設(shè);一錢多用，統(tǒng)籌多方需求�！秾嵤┓桨浮窂娬{(diào)投資引領(lǐng)、帶動制度建設(shè)，旨在實現(xiàn)軟硬件雙強，使發(fā)展質(zhì)量全面升級，體現(xiàn)了協(xié)調(diào)發(fā)展的新理念，反映了新發(fā)展理念和新發(fā)展格局，促進職業(yè)教育在機制體制創(chuàng)新方面邁出了堅實的步伐。

　　《實施方案》是樹立樣板的舉措。建設(shè)教育強國，職業(yè)教育必須強化樣板意識、引領(lǐng)作用。職業(yè)教育領(lǐng)域要認真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會《實施方案》精神，明確指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)、實施范圍、遴選標(biāo)準(zhǔn)等核心內(nèi)容。被列為實施范圍的職業(yè)院校要強化樣板意識、精品意識，瞄準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)、精品化目標(biāo)建設(shè)高水平、專業(yè)化的產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，從而在高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的歷史進程中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，為中國乃至世界提供產(chǎn)教融合的中國經(jīng)驗。

　　(作者系江蘇省鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長)