新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》將學校保護列為重要章節(jié)，明確了教育部門和學校給予未成年人特殊、優(yōu)先保護的有關(guān)要求。6月1日，教育部發(fā)布《未成年人學校保護規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)，就落實未成年人保護法中學校保護章節(jié)和有關(guān)條目作出了細化規(guī)定，與此前出臺的《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》形成互補，進一步明確了教育行政部門、學校和教師的義務(wù)和責任，為做好未成年人學校保護工作提供了規(guī)范和遵循，對于健全保護制度、完善保護機制、構(gòu)建未成年人學校保護體系、全面呵護學生健康成長具有重要意義。

　　《規(guī)定》為加強學校保護制度建設(shè)指明了方向。加強學校保護機制建設(shè)，對于做好未成年人學校保護具有重要引領(lǐng)作用�！兑�(guī)定》以“管理要求”專門一章，列明了在16個方面應(yīng)當建立完善的保護制度，體現(xiàn)了三個主要特點：

　　一是強調(diào)分層構(gòu)建原則。對于教育行政部門，《規(guī)定》強調(diào)健全學校學生保護的支持、服務(wù)體系，側(cè)重從頂層設(shè)計、體系構(gòu)建層面加強制度建設(shè)。對于學校，《規(guī)定》強調(diào)校規(guī)校紀的制定以及具體保護措施層面的制度建設(shè)。分層構(gòu)建保護制度有利于提升制度的完備性和可操作性，對于指導規(guī)范學校保護工作具有重要作用。二是強調(diào)分類構(gòu)建原則。學校保護涉及范圍廣泛、專業(yè)性強，《規(guī)定》從教學管理、讀物管理、藥品管理、體質(zhì)管理、校車管理、網(wǎng)絡(luò)管理、安全管理等16個方面對保護制度的核心要點作出明確要求，列出了分類構(gòu)建保護制度的“任務(wù)書”和“必修課”，便于學校在制度建設(shè)中對照把握，做好制度體系的查漏補缺、完善提升工作。同時，分類構(gòu)建為制度做深、做細提供了空間，有利于提升制度的落地性、執(zhí)行性。三是強調(diào)協(xié)同構(gòu)建原則。學校保護離不開各部門齊抓共管，也需要學校內(nèi)部相關(guān)機構(gòu)協(xié)同落實。《規(guī)定》提出，要在部門和群團組織間構(gòu)建協(xié)同機制，加強指導與監(jiān)督，在學校內(nèi)部整合欺凌防治、紀律處分等組織機構(gòu)、工作機制，組建學生保護委員會，統(tǒng)籌負責學生權(quán)益保護及相關(guān)制度建設(shè)。

　　《規(guī)定》為提升學校保護教育實效劃出了重點。學校保護工作要落到實處，首先要確保有關(guān)法律法規(guī)和制度規(guī)定在師生的思想意識中深深扎根，做到入腦入心。《規(guī)定》在“保護機制”一章中，就全面做好學校保護教育、提升學生自我保護意識和自我保護能力提出明確要求，劃出了三個重點：

　　一是強化法治教育�！兑�(guī)定》提出學校應(yīng)圍繞學生的身心特點和成長需求開展以憲法教育為核心、以權(quán)利與義務(wù)教育為重點的法治教育，并開展有針對性的預(yù)防犯罪教育。要開展好法治教育，必須抓牢課堂主渠道，開足上好法治課，采取知識競賽、演講比賽、微視頻大賽等方式，讓學生學法懂法。二是強化生命教育�！兑�(guī)定》提出樹立以生命關(guān)懷為核心的教育理念，開展靈活多樣的教育教學活動，引導學生熱愛生命、尊重生命，樹立積極的人生觀，針對性很強。三是強化家庭教育。家庭是孩子的第一所學校，家長是第一任老師。做好學校保護工作，家庭、家長扮演著重要角色�！兑�(guī)定》提出加強學校與家長溝通聯(lián)系，建立有關(guān)情況報告制度，對于完善家校溝通渠道、形成學生保護合力十分重要。

　　《規(guī)定》為防范化解學校保護突出問題筑牢了防線。近年來，未成年人學校保護工作面臨一些新的突出問題，對學生在校合法權(quán)益構(gòu)成了較大威脅�！兑�(guī)定》以“專項保護”專門一章，針對防范和化解學生欺凌等突出問題作出具體規(guī)定，同時提出了推動責任落實的保障措施，筑起了一道綜合防線。

　　一是劃出了行為紅線。針對學生欺凌問題，《規(guī)定》明確了可以認定為構(gòu)成欺凌的具體情形，并與《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》相銜接。針對性侵問題，《規(guī)定》明確了教職工在與學生交往過程中的禁止行為。這些規(guī)定表述清晰具體，為學校師生明確了行為規(guī)則，也為做好學校保護、防范化解侵害問題提供了具體依據(jù)。二是明確保護性措施�！兑�(guī)定》從事前防范、事中事后處置的角度，明確了強制報告制度、首問責任制度、特別保護制度，從加強教職工隊伍建設(shè)角度，明確了入職報告和準入查詢制度、從業(yè)限制等都是學校保護實踐中證明有效的保護性措施。在基層抓落實環(huán)節(jié)，要認真做好這些保護性措施的執(zhí)行，真正把牢每一道關(guān)口，把侵害學生權(quán)益的問題消滅在萌芽之中。三是讓監(jiān)督問責“帶電長牙”�！兑�(guī)定》圍繞“支持與監(jiān)督”“責任與處理”細化了有關(guān)規(guī)定，就監(jiān)督、投訴、評估、考核等機制提出了要求，并就教育行政部門、學校、教職工等履行責任和失職問責作出了具體規(guī)定，構(gòu)建起學校保護“明責—履責—督責—問責”的責任鏈條，有效保障了承擔學校保護責任的各主體依法履責、各項任務(wù)落實到位。

　　《規(guī)定》的出臺為完善學校保護體系、落實學校保護責任完善了頂層設(shè)計、明確了具體要求，具有很高的制度含金量。作為基層教育主管部門，我們將堅持保護和教育相結(jié)合，用改革辦法、法治思維抓好未成年人保護法和《規(guī)定》的落實，全面呵護學生健康成長。

　　(作者系中共青島市委教育工委常務(wù)副書記，青島市教育局局長、黨組書記)