教師是高校學(xué)術(shù)研究的主體，科學(xué)開(kāi)展學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，客觀公正判定學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量、水平、效用和貢獻(xiàn)，關(guān)系到激發(fā)學(xué)術(shù)活力、凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣、涵養(yǎng)學(xué)術(shù)生態(tài)、確立科研導(dǎo)向、推進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。學(xué)術(shù)成果是學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和科研能力的共有載體，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)具有質(zhì)量判斷和價(jià)值導(dǎo)向雙重功能�！霸u(píng)”就是評(píng)審學(xué)術(shù)成果的學(xué)術(shù)質(zhì)量、創(chuàng)新水平、實(shí)際效用和社會(huì)貢獻(xiàn);“價(jià)”就是判定學(xué)術(shù)成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。評(píng)價(jià)的根本目的在于遴選學(xué)術(shù)精品，樹(shù)立學(xué)術(shù)榜樣，促進(jìn)科研人才健康成長(zhǎng)、引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究持續(xù)深入。

　　建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)，需要從“破”當(dāng)前學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的各種“唯”之亂象開(kāi)始，為“立”符合科學(xué)發(fā)展規(guī)律、契合科研產(chǎn)出規(guī)律、促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)術(shù)本質(zhì)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系掃清障礙、奠定基礎(chǔ)。既要破除數(shù)量、效率崇拜，又要破除人才帽子、學(xué)術(shù)頭銜崇拜，還要破除SCI、核心期刊崇拜。此外，還要警惕學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)行政化的危害，避免學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)失卻學(xué)術(shù)味和價(jià)值導(dǎo)向錯(cuò)位等。

　　進(jìn)入新時(shí)代，高校學(xué)術(shù)發(fā)展需要從追求規(guī)模增長(zhǎng)向提升質(zhì)量轉(zhuǎn)變，應(yīng)確立堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究規(guī)律、堅(jiān)持成果質(zhì)量至上、堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展為初心和本質(zhì)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。

　　堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究規(guī)律。知識(shí)生產(chǎn)、學(xué)術(shù)研究、教育教學(xué)、人才成長(zhǎng)各有特殊規(guī)律，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律、學(xué)術(shù)研究規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)思維、專(zhuān)業(yè)要求、系統(tǒng)理念，尊重學(xué)科領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)、崗位序列、成果形式差別，推動(dòng)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)回歸培育學(xué)術(shù)精品、培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才、推動(dòng)學(xué)術(shù)良性發(fā)展的本質(zhì)追求。一要實(shí)施分類(lèi)評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)精準(zhǔn)度。針對(duì)高校的不同層次、類(lèi)型、辦學(xué)定位，針對(duì)教師的不同崗位、序列、層次，針對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)、研究類(lèi)型、成果形式，分門(mén)別類(lèi)科學(xué)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕“一刀切”標(biāo)準(zhǔn)、“無(wú)差別”評(píng)價(jià)。二要完善“小同行”評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)性。尊重學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)業(yè)性、成果評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)性，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，精準(zhǔn)識(shí)別、遴選學(xué)術(shù)聲望高、學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)術(shù)活躍度高、學(xué)術(shù)自律性強(qiáng)、精于特定領(lǐng)域的“小同行”組成評(píng)審專(zhuān)家。堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，尊重專(zhuān)家意見(jiàn)，讓真正的學(xué)者評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)成果，以學(xué)術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出真正的學(xué)術(shù)精品。三要探索多元評(píng)價(jià)，提升評(píng)價(jià)貼近度。破除學(xué)術(shù)成果載體和形式限制，杜絕唯期刊、唯論文現(xiàn)象。期刊論文、高水平學(xué)術(shù)會(huì)議論文、學(xué)術(shù)專(zhuān)著、教材、媒體理論文章、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀成果、發(fā)明專(zhuān)利、決策咨詢(xún)報(bào)告，包括直接服務(wù)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理問(wèn)題的技術(shù)路線(xiàn)、解決方案等都屬于學(xué)術(shù)成果，均應(yīng)列為評(píng)價(jià)對(duì)象，一視同仁予以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，確保學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)貼近學(xué)術(shù)研究實(shí)際、貼近學(xué)術(shù)成果實(shí)際。四要統(tǒng)籌效率與質(zhì)量。尊重科學(xué)發(fā)展、科研產(chǎn)出和人才成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)設(shè)定評(píng)價(jià)周期，既鼓勵(lì)教師潛心治學(xué)、靜心科研，也確�？蒲谐晒�經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)、時(shí)間檢驗(yàn)，避免一味追求產(chǎn)出效率、制造學(xué)術(shù)垃圾的短視、短期行為。

　　堅(jiān)持成果質(zhì)量至上。學(xué)術(shù)研究的至高追求是探尋真理，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是成果質(zhì)量，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的核心要素是創(chuàng)新水平與科學(xué)價(jià)值，應(yīng)該糾正重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重理論輕應(yīng)用、重引用輕效用、重論文輕其他成果等錯(cuò)誤傾向。一是基礎(chǔ)研究強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新導(dǎo)向，注重創(chuàng)新水平和科學(xué)價(jià)值，重點(diǎn)評(píng)審其學(xué)術(shù)創(chuàng)新的有無(wú)、類(lèi)型、性質(zhì)和程度，重點(diǎn)評(píng)審其在推動(dòng)學(xué)術(shù)、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及服務(wù)育人方面的作用和價(jià)值，不應(yīng)以人才稱(chēng)號(hào)、項(xiàng)目來(lái)源級(jí)別或被引次數(shù)、影響因子等指標(biāo)作為直接判定依據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外期刊論文同等對(duì)待。二是應(yīng)用研究突出效用導(dǎo)向，注重應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)審其是否提出有意義的問(wèn)題以及對(duì)所提問(wèn)題是否給出科學(xué)的答案或有效的方法，是否為化解社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)痛點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題提出效益最大化、風(fēng)險(xiǎn)最小化的解決方案，是否為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出實(shí)際貢獻(xiàn)，是否轉(zhuǎn)化為政府決策，杜絕簡(jiǎn)單以是否發(fā)表論文或所發(fā)論文的被引率作為單一評(píng)價(jià)依據(jù)。三是應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)遵循市場(chǎng)規(guī)律，注重轉(zhuǎn)化績(jī)效和市場(chǎng)價(jià)值，重點(diǎn)評(píng)審其是否提供新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝及其工程化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化應(yīng)用的實(shí)際效果、能否幫助產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)解決技術(shù)上的“卡脖子”問(wèn)題以及實(shí)際創(chuàng)造的市場(chǎng)績(jī)效，杜絕簡(jiǎn)單以項(xiàng)目來(lái)源、經(jīng)費(fèi)數(shù)量作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。檢驗(yàn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)成功與否，根本在于是否促進(jìn)了學(xué)術(shù)的真正發(fā)展，而不是助推學(xué)術(shù)的虛假繁榮;是否發(fā)展了真正的學(xué)術(shù)，而不是制造學(xué)術(shù)垃圾。改革學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度體系，應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展為根本遵循。一要完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)重在褒揚(yáng)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、調(diào)動(dòng)科研熱情、激勵(lì)學(xué)術(shù)發(fā)展，切實(shí)減少、弱化乃至切斷學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、考核獎(jiǎng)勵(lì)與職稱(chēng)、崗位、人才稱(chēng)號(hào)、薪酬、資源分配等的直接聯(lián)系，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)功利化傾向，讓學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)回歸學(xué)術(shù)的本質(zhì)、回歸榮譽(yù)的本質(zhì)、回歸精神激勵(lì)為主的本質(zhì)。二要推行代表性成果評(píng)價(jià)。在設(shè)定最低準(zhǔn)入門(mén)檻的基礎(chǔ)上，大力推行代表作評(píng)價(jià)，由專(zhuān)業(yè)同行專(zhuān)家重點(diǎn)對(duì)代表性成果學(xué)術(shù)質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響進(jìn)行評(píng)價(jià)，糾正以論文數(shù)量判定學(xué)術(shù)水平的傾向，讓優(yōu)秀學(xué)者不為量化考核所縛，跳脫對(duì)成果數(shù)量和產(chǎn)出速度的追逐，多出對(duì)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化傳承、人才培養(yǎng)有價(jià)值的學(xué)術(shù)精品。三要充分尊重學(xué)術(shù)自主。行政機(jī)構(gòu)集中精力抓戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策和服務(wù)，減少對(duì)具體學(xué)術(shù)事務(wù)的參與，弱化行政權(quán)力的干擾，降低非學(xué)術(shù)性因素的影響，尊重同行學(xué)術(shù)專(zhuān)家的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，尊重成果持有人的話(huà)語(yǔ)權(quán)、申訴權(quán)，尊重學(xué)者在技術(shù)路線(xiàn)、資金使用、團(tuán)隊(duì)組建等方面的自主權(quán)。探索建立符合高校實(shí)際的高水平期刊目錄和學(xué)術(shù)會(huì)議目錄，推行科研經(jīng)費(fèi)后補(bǔ)助制度，激勵(lì)廣大教師真正成為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的“生力軍”乃至“主力軍”。四要改革作品署名制度。科研實(shí)踐證明，單打獨(dú)斗難出大成果，握指成拳方是成功之道，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提升高�？蒲兴�平和教師科研能力的有效手段，應(yīng)該推進(jìn)成果署名制度改革，讓團(tuán)隊(duì)成員都有按實(shí)際貢獻(xiàn)大小據(jù)實(shí)署名機(jī)會(huì)，所作貢獻(xiàn)得到尊重和認(rèn)可。不同署名作者按實(shí)際貢獻(xiàn)大小判定其學(xué)術(shù)成就、列入考核業(yè)績(jī)，有效推動(dòng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　堅(jiān)持科學(xué)客觀公正透明。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)科學(xué)才有影響力、客觀才有公信力、公正才有說(shuō)服力、透明才方便監(jiān)督。一要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式。通訊評(píng)審、會(huì)議評(píng)審行之有效，應(yīng)予繼續(xù)堅(jiān)持，同時(shí)可探索面談評(píng)審以方便評(píng)審雙方當(dāng)面溝通、深入交流、充分陳述，倡導(dǎo)視頻評(píng)審以簡(jiǎn)化流程、提高效率、節(jié)約成本，并可發(fā)揮雙向音頻、單向視頻等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，杜絕人情干擾，確保公平公正。二要健全學(xué)術(shù)誠(chéng)信和懲戒機(jī)制。嚴(yán)格評(píng)審專(zhuān)家事前公示、定期汰換、隨機(jī)抽取、沖突回避、責(zé)任追究等制度，嚴(yán)格規(guī)范評(píng)審行為，防止評(píng)審權(quán)力尋租、杜絕形成學(xué)術(shù)“小圈子”。定期評(píng)估評(píng)價(jià)專(zhuān)家履職盡責(zé)、評(píng)價(jià)質(zhì)量、職業(yè)操守情況，設(shè)立評(píng)審專(zhuān)家紅黑名單，失信情節(jié)嚴(yán)重的要限制其申報(bào)財(cái)政資助項(xiàng)目和各類(lèi)政府獎(jiǎng)勵(lì)并記入社會(huì)誠(chéng)信檔案。三要發(fā)揮學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)作用。健全校內(nèi)自律、公正的學(xué)術(shù)共同體，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)等作用，充分參與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、職稱(chēng)評(píng)審、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定、科研資源分配等學(xué)術(shù)事宜，確保學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權(quán)和影響力。四要從嚴(yán)落實(shí)陽(yáng)光評(píng)價(jià)。全面建立并嚴(yán)格落實(shí)評(píng)價(jià)專(zhuān)家公示、信息公開(kāi)、過(guò)程透明、結(jié)果反饋、記錄保全和申訴、復(fù)議制度，確保評(píng)價(jià)工作全程留痕，確保評(píng)價(jià)過(guò)程有記錄、可回溯。

　　學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與學(xué)術(shù)研究相伴而生，也必須相伴而新、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和完善永遠(yuǎn)在路上。我們以怎樣的虔誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)術(shù)，就必須以怎樣的敬畏之心對(duì)待學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新和完善，以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的日日新推動(dòng)中國(guó)學(xué)術(shù)的繁榮和發(fā)展。

　　(作者劉立軍系三江學(xué)院助理研究員、博士，王開(kāi)田系南京財(cái)經(jīng)大學(xué)原副校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師)