據(jù)媒體報(bào)道，今年7月以來，國家網(wǎng)信辦持續(xù)深入開展2020“清朗”未成年人暑期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)整治，針對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)欄目存在的突出問題，聯(lián)合教育部專門啟動(dòng)了涉未成年人網(wǎng)課平臺(tái)專項(xiàng)整治，依法嚴(yán)厲打擊影響青少年身心健康的違法違規(guī)信息和行為。階段性治理結(jié)果顯示：4款學(xué)習(xí)類APP推送導(dǎo)向不良和低俗信息;4家網(wǎng)站平臺(tái)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)欄目推送低俗信息，且存在大量直播、游戲、娛樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)內(nèi)容;5家平臺(tái)的11款常用工具類應(yīng)用彈窗過多過頻率過大，甚至推送低俗信息，影響網(wǎng)課呈現(xiàn)……

　　把學(xué)生當(dāng)“韭菜”、拿網(wǎng)課當(dāng)“導(dǎo)流口”，說到底，既是底線意識(shí)、紅線意識(shí)的缺失，更是企業(yè)社會(huì)責(zé)任的缺位。令人痛心的是，在這些被點(diǎn)名的黑名單中，不少還是把“三觀”掛在嘴上、寫在宣傳口號(hào)中的頭部互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。值得肯定的是，職能監(jiān)管部門主動(dòng)作為，在呵護(hù)未成年人健康上網(wǎng)層面動(dòng)作不斷。今年8月，教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦等部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于聯(lián)合開展未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》;9月15日，教育部和中央網(wǎng)信辦聯(lián)合召開涉未成年人網(wǎng)課平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)治理視頻推進(jìn)會(huì)……數(shù)字勝于雄辯，截至目前：全國網(wǎng)信系統(tǒng)累計(jì)暫停更新網(wǎng)站64家，會(huì)同電信主管部門取消違法網(wǎng)站許可或備案、關(guān)閉違法網(wǎng)站6907家;有關(guān)網(wǎng)站平臺(tái)依據(jù)用戶服務(wù)協(xié)議關(guān)閉各類違法違規(guī)賬號(hào)群組86萬余個(gè)。這回，“動(dòng)真格”的整治確實(shí)讓不少“小心機(jī)”的平臺(tái)心有余悸。

　　青少年是互聯(lián)網(wǎng)原住民，為他們創(chuàng)設(shè)更干凈、更健康、更溫暖的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，這不僅是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的責(zé)任，更是社會(huì)的義務(wù)。2020年，網(wǎng)課讓疫情對(duì)教學(xué)的負(fù)面影響大為降低，來自教育部的數(shù)據(jù)顯示：國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國教育電視臺(tái)空中課堂網(wǎng)上教學(xué)，支持湖北、武漢和“三區(qū)三州”等地，空中課堂每天滾動(dòng)播放14小時(shí)，覆蓋偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)用戶1.4億，總覆蓋人口超過10億。當(dāng)在線教育、共享資源成為教學(xué)常態(tài)，均衡與公平的夢(mèng)想，便有了更有效觸達(dá)的現(xiàn)實(shí)手段。

　　于此而言，給孩子一個(gè)清朗的網(wǎng)課空間，并不是特屬于疫情期間的公共責(zé)任�；ヂ�(lián)網(wǎng)治理是個(gè)宏大的社會(huì)課題。對(duì)于網(wǎng)課環(huán)境來說，自然也是千頭萬緒。不過，有幾點(diǎn)是板上釘釘?shù)模阂粍t，平臺(tái)企業(yè)是第一責(zé)任人。知規(guī)違規(guī)、知法犯法，不談“罪加一等”，起碼是要雷霆問責(zé)的。對(duì)于在網(wǎng)課平臺(tái)上“精心”植入的各種無關(guān)內(nèi)容、低俗內(nèi)容、商業(yè)內(nèi)容，自然應(yīng)該“誰生病誰吃藥”。二則，校方及家長要盡到引導(dǎo)、監(jiān)管責(zé)任。孩子的網(wǎng)課不是私密空間，哪家平臺(tái)“事故”多、哪個(gè)網(wǎng)站“心眼”活，要及時(shí)防患于未然。我們不僅要教會(huì)孩子明辨是非的能力，更要配合職能部門大力清理有毒有害信息。此外，職能監(jiān)管部門更要“該出手時(shí)就出手”，在原則問題上一票否決，不給任何平臺(tái)的僥幸心理以“悶聲發(fā)財(cái)”的機(jī)會(huì)。清朗的網(wǎng)課空間終究是個(gè)“動(dòng)態(tài)整治”的過程，既不能一勞永逸，也不會(huì)一步到位。唯有合力而治、唯有長效治理，才能共同為未成年人營造健康的網(wǎng)課環(huán)境。

　　(作者系媒體評(píng)論員)