8月18日-20日，以“人機協(xié)同催生教育新生態(tài)”為主題的2025全球智慧教育大會在北京隆重舉行。本次大會匯聚國內(nèi)外教育、科技、企業(yè)等領域專家學者及一線教育工作者，共同探討新技術與教育深度融合的創(chuàng)新路徑。國新文化、奧威亞受邀參會，以最新技術方案和應用成果，與各方深度交流以人工智能推動教育發(fā)展的新思路。

　　共商教育數(shù)字化前瞻性戰(zhàn)略與應用場景

　　當今時代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術正推動教育組織模式和服務方式的深刻變革，智能技術成為引領教育變革的重要力量。中國政府將教育數(shù)字化與教師隊伍建設納入國家戰(zhàn)略布局，積極推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，發(fā)展智慧教育，以賦能學習型社會建設，促進教育公平與質(zhì)量提升;并呼吁各國發(fā)掘數(shù)字革命力量，推動教育變革，確保優(yōu)質(zhì)教育和終身學習惠及全民。

　　在此背景下，2025全球智慧教育大會以“人機協(xié)同催生教育新生態(tài)”為主題，匯聚各方智慧，通過組織全體會議、平行會議、高端對話等系列活動，共同探討人工智能大模型對教育形態(tài)的系統(tǒng)性變革，分享人機共育、人機共教、人機共學等教育創(chuàng)新實踐，探索構建安全、高效、可持續(xù)的智慧教育新生態(tài)。

　　(2025全球智慧教育大會)

　　聚焦“教師發(fā)展”，共話教育新生態(tài)

　　教師是教育變革的核心驅動力，人工智能時代的到來正全方位重構教師的角色定位、專業(yè)能力和發(fā)展模式。這一轉變要求教師重新定位自身價值，在人機協(xié)同的新教學模式中找到“變”與“守”的平衡：既要擁抱技術帶來的機遇，充分利用AI提升教學效率和質(zhì)量，又要堅守教育初心，發(fā)揮教師不可替代的人文關懷與價值引領作用。

　　為了應對這些挑戰(zhàn)，中國明確提出建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略任務，將數(shù)字化賦能教師發(fā)展作為新常態(tài)，引導教師積極應對新技術變革。8月20日，由國新文化、奧威亞與聯(lián)合國教科文組織教育信息技術研究所等共同承辦的“人工智能與未來教師”論壇順利召開。國新文化控股股份有限公司黨委委員、副總經(jīng)理夏英元出席會議并致辭。來自國內(nèi)外教育和科技領域的專家圍繞“教師數(shù)字素養(yǎng)提升”“人機協(xié)同教學場景設計”“智能時代教育倫理”等議題展開研討，分享了最新的理論研究和實踐探索成果。

　　(夏英元作會議致辭)

　　論壇上，國新文化董事、奧威亞總經(jīng)理王勇發(fā)表《AI循證教研：從技術輔助到生態(tài)重構的教師發(fā)展新路徑》主題報告。系統(tǒng)闡述了奧威亞以多模態(tài)循證教研體系賦能全周期教師發(fā)展，推動教研從“經(jīng)驗驅動”向“數(shù)據(jù)驅動”，為教師應對智能時代的新挑戰(zhàn)提供實踐路徑。

　　(王勇發(fā)表主題報告)

　　技術創(chuàng)新突破，重塑教師發(fā)展新范式

　　面對教育數(shù)字化轉型的浪潮，奧威亞作為國新文化旗下的子公司，秉持“讓更多師生共享優(yōu)質(zhì)教育”的央企責任，積極探索技術賦能教師發(fā)展的創(chuàng)新路徑，構建支持教師專業(yè)成長的新范式。

　　以AI循證教研系統(tǒng)為例，其架構涵蓋了數(shù)據(jù)采集、分析、推理到反饋的完整閉環(huán)。系統(tǒng)通過邊緣算力終端(如AI攝像機、AI課堂分析主機等)實時、無感采集課堂行為、語音、課件、板書、作業(yè)等多模態(tài)數(shù)據(jù)，可觀察20類教學事件、設置30個關鍵觀察點，從80種分析維度構建立體的課堂循證檔案。這種方式將教師行為動作、學生表情等非結構性行為數(shù)據(jù)進行有效分析，為教學洞察提供客觀依據(jù)。

　　有了數(shù)據(jù)，更需要“懂”教育的大腦進行分析。奧威亞構建教育專屬大模型，將多模態(tài)數(shù)據(jù)進行交叉驗證，并轉化為特定時序文本，增強模型對于復雜交互數(shù)據(jù)的理解能力，不斷規(guī)避算法偏差，保障分析結果的準確性與魯棒性，為循證教研提供精準的決策支撐。

　　(奧威亞AI教育專屬模型)

　　更重要的是，奧威亞聯(lián)合多所師范院校和專家團隊，基于教育新階段、新標準研究構建評價模型，共同開展多維度的過程評價、增值評價、綜合評價，助力教學質(zhì)量提升。同時，系統(tǒng)支持學校按需定制評價量表，探索建立差異化、個性化的評價標準與方法。

　　目前，AI循證教研系統(tǒng)已在廣東、湖南、福建、山東、四川、山西、上海等地區(qū)得到應用，并培育出一批可復制、可推廣的典型案例，如福建泉州市“5G+專遞課堂”的整體推進、廣州市西關實驗小學的AI循證實踐、山西運城市涑水聯(lián)合雙語學校的常態(tài)化應用，以及上海外國語大學附屬外國語學校松江云間小學的智慧課堂探索等。這些案例表明，通過技術賦能，教師能夠更有效地開展教學改進和專業(yè)成長，學校和區(qū)域層面的教學質(zhì)量也實現(xiàn)了整體提升。

　　(不同國家觀眾參觀奧威亞展區(qū))

　　在推進智慧教育的進程中，奧威亞始終堅守教育初心，秉持以人為本的理念，確保技術應用契合教育規(guī)律與倫理規(guī)范，讓科技更好地向善、向光。未來，奧威亞將持續(xù)以數(shù)據(jù)驅動精準教學，深化人機協(xié)同的教學模式，使教師與人工智能形成更加緊密的合作伙伴關系，共同培育面向未來的高素質(zhì)人才，為實現(xiàn)教育強國和人類可持續(xù)發(fā)展的美好愿景貢獻力量。

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